Prasanna

Tamilnadu State Board New Syllabus Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.2 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Financial Mathematics Ex 7.2 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
Find the market value of 62 shares available at ₹ 132 having the par value of ₹ 100.
Solution:
Market value = ₹ Number of shares × Market value of a share
= ₹ 132 × 62
= ₹ 8,184

Question 2.
How much will be required to buy 125 of ₹ 25 shares at a discount of ₹ 7.
Solution:
Face value of a share = ₹ 25
Market value of a share = ₹ 25 – 7 = ₹ 18
Amount of money required to buy 125 shares = Number of shares × Market value of a share
= ₹ 125 × 18
= ₹ 2,250

Question 3.
If the dividend received from 9% of ₹ 20 shares is ₹ 1,620, find the number of shares.
Solution:
Income = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
1620 = Number of shares × 20 × \(\frac{9}{100}\)
Number of shares = \(\frac{1620 \times 100}{20 \times 9}\) = 900 shares

Question 4.
Mohan invested ₹ 29,040 in 15% of ₹ 100 shares of a company quoted at a premium of 20%. Calculate
(i) the number of shares bought by Mohan
(ii) his annual income from shares
(iii) the percentage return on his investment
Solution:
Investment = ₹ 29,040
Rate of dividend = 15%
Number of shares = 100
Premium = 20%
(i) Number of shares

(ii) Annual income from shares = (Number of shares) × (Face value of a share) × (Rate of dividend)
= 242 × 100 × \(\frac{15}{100}\)
= ₹ 3630

(iii) The percentage return on his investment

Question 5.
A man buys 400 of ₹ 10 shares at a premium of ₹ 2.50 on each share. If the rate of dividend is 12% find
(i) his investment
(ii) annual dividend received by him
(iii) rate of interest received by him on his money
Solution:
(i) Given Number of shares = 400
Face value of a share ₹ 10 market values of a share = 10 + 2.50 = ₹ 12.50
Investment = Number of shares × Market value of a share = ₹ 400 × 12.50 = ₹ 5000

(ii) Annual dividend = Number of shares × Face value × Rate of dividend
= 400 × 10 × \(\frac{12}{100}\)
= ₹ 480

(iii) Rate of dividend = \(\frac{\text { Dividend }}{\text { Investment }}\) × 100
= \(\frac{480}{5000}\) × 100
= \(\frac{48}{5}\)
= 9.6%

Question 6.
Sundar bought 4,500 of ₹ 10 shares, paying 2% per annum. He sold them when the price rose to ₹ 23 and invested the proceeds in ₹ 25 shares paying 10% per annum at ₹ 18. Find the change in his income.
Solution:
Number of shares = \(\frac{4500}{10}\) = 450
Income from 2% stock = Number of shares × face value × Rate of dividend
= 450 × 10 × \(\frac{2}{100}\)
= ₹ 90
Selling price of450 shares = 450 × 23 = ₹ 10,350
Number of shares bought in 10% stock = \(\frac{\text { Selling price of } 450 \text { shares at } ₹ 23}{\text { Market value }}\)
= \(\frac{10350}{18}\)
= ₹ 575
Income, from 10% stock = No of shares × face value × Rate of dividend
= 575 × 25 × \(\frac{10}{100}\)
= 575 × \(\frac{10}{4}\)
= ₹ 1437.5
= ₹ 1437.50
Charge in his income = ₹ 1437.50 – ₹ 90 = ₹ 1347.50

Question 7.
A man invests ₹ 13,500 partly in 6% of ₹ 100 shares at ₹ 140 and partly in 5% of ₹ 100 shares at ₹ 125. If his total income is ₹ 560, how much has he invested in each?
Solution:
Let the amount invested in 6% of ₹ 100 shares at ₹ 140 be x.
Then the amount invested in 5% of ₹ 100 shares at ₹ 125 is ₹ 13500 – x.
Income from 6% shares = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
= \(\frac{x}{140} \times 100 \times \frac{6}{100}\)
= \(\frac{3 x}{70}\)
Income from 5% shares = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
= \(\frac{13500-x}{125} \times 100 \times \frac{5}{100}\)
= \(\frac{13500-x}{25}\)
Given that the total income = ₹ 560

x + 13500 × 14 = 560 × 350
x = 196000 – 189000 = 7000
Amount invested at 6% stock = ₹ 7,000
Amount invested at 5% stock = ₹ 13500 – ₹ 7000 = ₹ 6500

Question 8.
Babu sold some ₹ 100 Shares at a 10% discount and invested his sales proceeds in 15% of ₹ 50 shares at ₹ 33. Had he sold his shares at a 10% premium instead of a 10% discount, he would have earned ₹ 450 more. Find the number of shares sold by him.
Solution:
Let the number of shares sold by Babu be x.
The face value of a share is ₹ 100.
He sold a 10% discount; the selling price of one share ₹ 90.
The selling price of x shares = ₹ 90x
He bought a share of face value ₹ 50 and the number of shares 33.
∴ Number of shares bought for the amount ₹ 90x i.e., \(\frac{90 x}{33}\)
∴ Face value of 50 shares = Cost of one share × Number of share
= 50 × \(\frac{90 x}{33}\)
The dividend is 15%.
∴ Income = \(\frac{15}{100}\) × Face value of 50 shares
= \(\frac{15}{100} \times 50 \times \frac{90 x}{33}\)
= \(\frac{225 x}{11}\)
Suppose he sold his shares at 10% premium instead of 10% discount, the market value of one share is ₹ 110.
Selling price of x shares = 110 × x = 110x
Number of shares bought for ₹ 33 = \(\frac{110 x}{33}\)
Face value of 50 shares = \(\frac{110 x}{33}\) × 50
Income = \(\frac{15}{100} \times \frac{110 x}{33}\) × 50 = 25x
Change Income = ₹ 450

x = \(\frac{450}{50}\) × 11 = 9 × 11 = 99 shares

Question 9.
Which is better investment? 7% of ₹ 100 shares at ₹ 120 (or) 8% of ₹ 100 shares at ₹ 135.
Solution:
Let the investment in each case be ₹ (120 × 135)
Case (i): Income from 7% of ₹ 100 shares at ₹ 120 = \(\frac{7}{120}\) × 120 × 135
= 7 × 135
= ₹ 945

Case (ii): Income from 8% of ₹ 100 shares at ₹ 135 = \(\frac{8}{135}\) × (120 × 135)
= 8 × 120
= ₹ 960
∴ 8% of 100 shares at ₹ 135 is better investment.

Question 10.
Which is better investment? 20% stock at 140 (or) 10% stock at 70.
Solution:
Let the investment in case be ₹ 140 × 70
Income from 20% stock at ₹ 140 is = \(\frac{20}{140}\) × 140 × 70
= 20 × 70
= ₹ 1400
Income from 10% stock at 70 = \(\frac{10}{70}\) × 140 × 70 = ₹ 1400
For the same investtnent both stocks fetch the same income. Therefore they are equivalent shares.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Prose Chapter 5 Tech Bloomers Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Prose Chapter 5 Tech Bloomers

Warm up

Question 1.
What do you infer from the above pictures?
Answer:
technology is donating our lives.

Question 2.
Look at the above electronic gadgets. If you were given a chance to remodel a device, in which device you would bring in changes and what would be those changes?
Answer:
If I were given a chance I would remodel the digital dictionary. I would make it very compact by reducing its size and increasing the configuration of it.

10th English Guide Tech Bloomers InText Questions and Answers

Question (a)
What is the future of technology?
Answer:
The future of technology is beyond our imagination but certainly possible with modern gadgets.

Question (b)
How many people in India suffer from a disability?
Answer:
About 2.7 crore people in India suffer from a disability.

Question (c)
Who is Kim?
Answer:
Kim is the Assistive Technologist at Alisha’s School.

Question (d)
How does Kim help Alisha?
Answer:
Kim introduced Alisha to Dragon Dictate, which had opened up the world to Alisha. It has made her more independent and she is able to study on her own.

Question (e)
Why is technology important according to David?
Answer:
Technology enables David to communicate and be independent. So it is important according to David.

Question (f)
Name the instrument which David control with his eye movements?
Answer:
Liberator communication device is the instrument which David controls with his eye movements.

Question (g)
What devices help David to move from one place to another?
Answer:
David moves from one place to another in his electric chair with head switches. He uses the ECO point Eye Gaze system to communicate and access the computer. He also checks the Chelsea football team’s performance.

10th English Guide Tech Bloomers Textbook Questions and Answers

A. Answer the following questions in two or three sentences.

Question 1.
What are the benefits of the internet to the common man?
Answer:
Technology impacts the environment, people, and society as a whole. The Internet benefits a common man to travel, to communicate, to learn, to do business, and to live in comfort.

Question 2.
Do you think technology has improved communication? How?
Answer:
Yes, technology has improved communication. Alisha who suffers from cerebral palsy can speak now with the help of dragon dictate. It made her achieve things which she had dreamt.

Question 3.
How does David operate computers with the Liberator Communication Device?
Answer:
David operates computers with the Liberator Communication Device by controlling it with his eye movements. It has a Bluetooth adapter. So it lets him use any PC or Mac by sending commands.

Question 4.
Which devices are controlled using ACTIV controller?
Answer:
TV, Blu-ray and music players are controlled using ACTIV controller

Question 5.
Who says these words: “I want everyone to know the difference technology has made in my life”?
Answer:
Alisha says these words to make the world know the difference that technology has made in her life.

Question 6.
Which software helps Alisha to overcome her difficulty in typing?
Answer:
Dragon Dictate is a software which helped Alisha to overcome her difficulty in typing.

Question 7.
Name a few Indian innovations which are helpful to the disabled and make their day-to-day life easier?
Answer:
Lechal Shoes by Krispian Lawrence, Blee watch by Industrial designers Nupura Kirloskar and Janhavi Joshi of Mumbai and IGEST by Anil Prabhakar.

Question 8.
Is it possible to control the computer screen with eye gaze?
Answer:
Yes, it is possible to control the computer screen with Eye Gaze. This means, when we are reading, we can move from page to page using the pupils of our eyes.

Question 9.
Suggest the ways of making our society inclusive?
Answer:
Keeping in touch with our family, talking to them, seeing relatives, who live far away, making, friends, communicating and controlling our environment, finding opportunities, getting qualified and being independent are the ways of making our society inclusive.

Question 10.
How would you help the people with disabilities in your neighbourhood?
Answer:
Giving a chance to expose their talents appreciating, motivating, talking and sharing with the disabled persons. I would introduce the latest modern technology to them.

Additional Questions

Question 1.
Why couldn’t Alisha physically type as fast as she thought?
Answer:
Alisha had cerebral palsy. So she couldn’t physically type as fast as she thought.

Question 2.
What is the use of Eye Gaze?
Answer:
If someone has very limited movement, they can control a computer screen with Eye Gaze.

Question 3.
Why does David say that Technology is very important?
Answer:
David says that Technology is important because it enables him to communicate and be free.

Question 4.
How long did it take David to learn to use a Liberator Communication Device?
Answer:
It took David a couple of weeks to learn to use a Liberator Communication Device.

Question 5.
Why did David travel to Brazil?
Answer:
David travelled to Brazil to work with the Olympic opening ceremony team as part of the Remix Drama Group.

B. Answer in a paragraph of about 100-150 words.

1. How do we use technology in our day to day lives? (OR)
2. “Technology is a boon to the disabled” – justify.
Answer:
Introduction:
Technology is useful to everyone in our day to day life. Technology is now a boon to citizens.

Technology for Everyday:
We live in a new era of Technology. Technology impacts the environment, people and the society as a whole. It may be positive or negative, banking, shopping, travelling usage are done by technology. We use technology to live in comfort.

Uses of Internet:
Mobile phones, digital dictionaries, tablets, video games etc., are the outcome of the latest technology. These new products make our work easy. It helps us keep in touch with our family and friends who are far away from us. GPS and Google map help us to explore new places.

Modem technology:
Globalised sharing of knowledge enhances learning process. Video conferencing reduces the travel time in business. Operating home appliances by voice commands is easy. It makes us confident and independent.

Technology for disabled:
Technology is also a boon to the people with special needs. Technology helps the disabled to overcome barriers. They lead a comfortable life. The differently abled are now confident and competent in life.

Alisha and David’s live changed with the use of technology. Alisha couldn’t type fast physically. After the use of technology, she could speak. David used EC02, he spoke in complete sentence. At home, he played MP3 on his ECO₂ from morning till night. Thus technology is a boon to the disabled.

Conclusion:
Now learning is a more inclusive way with this technology. In future, technology will assist, human in all walks of his life.

(OR)

Lesson: Tech Bloomers
Theme: Technology is very important in life
Moral: Necessity is the mother of Invention

We live in a new era of technology. It has an impact on the environment, people, and the whole society. The way we use technology determines the impact on society. Banking, shopping, travelling usage are done by technology. We use technology to live in comfort. Nowadays we use mobile phones, computers, email, and video games. These are useful and make our work quicker and easier.

We can communicate with friends and relatives. We can control our environment. Now technology is a gift to disabled persons. Alisha can’t walk or use a computer. But she uses dragon dictate. This converts her speech to type in PC. David can’t walk and move his hands. He operates his PC by eye movement using LC, ECO₂. Technology makes us confident and independent.

(OR)

1. We live in the new-era of technology.
2. It has made human life simple.
3. Technology helps us to travel, to communicate, and to learn.
4. Nowadays we use mobiles, computers, and email.
5. They make our work quicker and easier.
6. Technology helps the disabled to lead a normal life.
7. Alisha can’t walk or use computers.
8. She uses dragon dictate.
9. It converts her speech to type in PC
10. David can’t walk and move his hands.
11. He uses LC, ECO₂ to speak in complete sentences.
12. Technology makes us confident and independent.

Vocabulary:

C. Pick out the contractions from the lesson and expand them.

Answer:

D. Expand the following abbreviations or acronyms

Answer:
SIM: Subscriber Identity Module
ISRO: Indian Space Research Organisation
WHO: World Health Organisation
CCTV: Closed Circuit Television
HDMI: High Definition Multimedia Service
LASER: Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation
MRI: Magnetic Resonance Imaging
CRY: Child Rights and You
RAM: Random Access Memory
ROM: Read Only Memory
CPU: Central Processing Unit
ALU: Arithmetic Logic Unit

E. Complete the sentences with the correct abbreviations or acronyms from the given list.

1. My dad wakes up very early in the morning because he has to be at work at 6.00 …………….
2. Socrates, the famous Classical Greek Athenian philosopher, died in 399 …………..
3. Leonardo Da Vinci was a famous Italian polymath, a painter, a sculptor, an architect, a musician, a scientist ………..
4. I usually return home from work at 10.30 …………….
5. John downloaded a clip from YouTube in ………….. quality.
6. There are many irregular verbs in the English language …………… break, do, make.
7. I’m watching a great football match, Barcelona …………. Real Madrid.
8. Humans who dive without protection can survive 300 ……… underwater.
9. An 11-year-old girl just beat Einstein on an …………… test.
10. We used the ………….. facility to track the location.

Answer:

1. a.m
2. BCE
3. etc
4. p.m
5. HD
6. e.g
7. vs
8. m
9. IQ
10. GPS

Listening:

F. Listen to the passage and state whether the statements are true (T), false (F), or no information (N)?

Hello! I’m Santhiya. I want to write about my mobile phone. I got it from my parents for my birthday two years back. I like it very much and I think it’s sometimes good to have it in my bag.

I always keep it in my bag or in my pocket so my parents and my friends can always call me. It’s got a calculator in it so I use it frequently to calculate. It’s also a kind of information file. I can use my mobile phone to connect to the Internet and look through the news or read emails. Isn’t it fantastic?

Last year I was cycling with my friend on a holiday with my friend. We went cycling but the weather wasn’t good. It was cold and windy. It started to rain and it got dark. Suddenly my friend fell off her bike and broke her leg. At first, I didn’t know what to do but then I thought about my phone.

It was in my backpack so I telephoned for help. After fifteen minutes a doctor arrived. Sometimes people are not keen on mobile phones. They are a real problem because they always ring at the wrong moment. I’m not crazy about my mobile phone but I feel safe when I have it with me.

Question 1.
Santhiya can’t live without her mobile phone?
Answer:
False

Question 2.
Did she get her mobile in January?
Answer:
False

Question 3.
Her parents bought her a mobile phone one year ago?
Answer:
False

Question 4.
There’s a calculator on her mobile?
Answer:
True

Question 5.
She can connect to the Internet on her mobile?
Answer:
True

Question 6.
Does she usually listen to music on her mobile?
Answer:
False

Question 7.
She can’t read emails on her mobile?
Answer:
False

Question 8.
There are often a lot of problems with mobile phones?
Answer:
True

Question 9.
Santhiya always talks on her mobile to her friends?
Answer:
True

Question 10.
She doesn’t like mobile phones?
Answer:
False

G. Listen to the passage again and answer the questions.

Question 1.
Where does Santhiya keep her mobile?
Answer:
Santhiya keeps her mobile in her bag or in her pocket.

Question 2.
What can she use it for?
Answer:
To communicate, to calculate, and browse the Internet.

Question 3.
When was she cycling?
Answer:
She was cycling last year.

Question 4.
What happened there?
Answer:
Her friend fell off her bike and broke her leg.

Question 5.
How did Santhiya solve the problem?
Answer:
Santhiya called a doctor through her mobile phone. He came to the spot in 15 minutes and helped the girl out.

H. Complete the sentences after reading the passage.

1. Santhiva’s parents and friends can always ……………. her.
2. Her mobile phone is also a kind of ………………..
3. On the cycling holiday after the accident, Santhiya phoned for …………………
4. Mobile phones often …………….. at the wrong moment.
5. Children can feel ……………… when they have their mobile phones with them.

Answers:

1. talk to
2. information
3. a doctor
4. ring
5. safe

Speaking:

I. Prepare any one of the topics given below and present it before your English teacher.

Prepare a welcome address on the occasion of the republic day celebration.

Welcome Address

Good morning to all. I am very proud to introduce our chief guest, Dr. Christopher. He is well known to all of us for his great service in the medical field. He was a professor in the Government Medical College, Tirunelveli for the past ten years. Now he is the dean of Rajaji Government Hospital, Madurai.

He has done a lot to the students to turn out as doctors in our area. We are very happy to honour Dr. Christopher as our chief guest at our Republic Day celebration. I take this opportunity to welcome you, sir. I also extend my hearty welcome to the other guests on the stage at this joyous moment. Thank you.

2. Prepare a Vote of thanks on the occasion of the Independence day celebration.

Vote of thanks

The most respected chief guest, respected headmaster, teachers, parents, and my dear friends. It is my privilege to propose a vote of thanks to you all.

On behalf of our school management and the organising team, I extend my heart felt thanks to our chief guest Dr. Hameed. He is the Principal of Government Arts College, who graced the occasion with his presence.

He gave valuable advice and guidance in his Presidential Address. The parents are the pillars of our institution. We are grateful to all of them.

I thank them for their patience and presence. I also thank our headmaster for guiding us with his timely counsel to organise this function. I thank all our teachers and students for their goodwill and co-operation. Thank you one and all.

Mock anchoring for the annual day celebration
Mock anchoring for Annual Day Celebration

1. Good evening all of you. It’s my privilege to welcome you all on this day, celebrating our school’s Annual day. We’re really pleased with your presence.

2. Let’s give great applause to our chief guest of this evening Dr. Rabindranath. He is the Vice-Chancellor of MKS University, Chennai.

He is a great creator and writer. He has done excellent work in the field of education. I also welcome our Head master Mr. Basker. I also welcome the other guests on the stage.on this happiest moment.

3. May I request you ail to stand up for the prayer song by the school choir.

4. Now I request the chief guest to light the lamp. Thank you, sir.

5. I request our principal to welcome the gathering. Thank you, sir.

6. I request our chief guest to deliver his presidential speech. s> We’re very much impressed by your speech. Thank you sir.

7. Now we’ve our cultural programme – the show of this evening. Let’s see and enjoy.

8. It’s time to say thanks. I thank the chief guest for sparing time to be with us and gracing this occasion with his presence.

9. Also I thank our principal for making this function a grand success. I thank the teachers, parents and students for your co-operation to make this occasion a memorable one.

10. Thank you one and all.

Reading:

J. Read the comic strip and answer the following questions.

Question 1.
What do you mean by cyber safety?
Answer:
Cybersafety means keeping the information safe.

Question 2.
How do you behave in a virtual platform?
Answer:
We must respect the values and sentiments of others as part of the global network we have to follow •internet ethics.

Question 3.
Can we read and access the information free of cost?
Answer:
Yes, we can read and access the information free of cost.

Question 4.
Do you think that all the information online can be used without any permission?
Answer:
No, we have to get the permission of the author for some information.

Question 5.
Which website do you often access? Why?
Answer:
I access google’s website often because it is secure.

Writing:

K. Fill in the missing words in this email.

L. Write an email to your teacher about the interesting English model that you have prepared for the literary fest.

E-mail:

M. Practice Exercise

You are the receptionist of your school. Your Head master instructs you to send a message to all the parents of class ten to attend a PTA (Parent Teacher Association) meet which is to be held on 22.12.2019

Answer:

N. Write about Your Favourite Sports person! Famous personality/Hobby/ Recipe by starting your own blog.

Famous Personality:
APJ Abdul Kalam

My favourite famous personality is APJ Abdul Kalam. He is also known as “The Missile Man of India”. He is a man of humble personality. He became the eleventh President of India. He loved students and education both in life and death. He allowed him to breathe his last gasp while lecturing to the student at 11M Shillong in July 2015.

He was a very talented person. He was appointed as the project director of the Indian Space Research Organisation (ISRO). As a director, he led many successful missile and rock launching projects. He also received many prestigious Indian awards like the Bharat Ratna, Padma Bhushan, and PadmaVibhushan.

From being a simple man, he rose to the greatest position of heading the Indian nation. Hard work and dedication are the inspiring qualities that made Abdul Kalam famous. He is an example for adults and children.

Grammar:

A. Write the words that can replace Ravi, Rani, woman, luggage and the dog when we use them for the second and subsequent times in the passage ……………, ……………., ……………… These words are called ……………..
Answer:
He, she, it, and it
These words are called?
Answer:
pronouns

B. Fill in the gaps with personal pronouns.

Kumaravel lives in Thiruvannamalai. (1) ………………… is a doctor. All the people like (2) ………………… because of (3) …………….. helping nature. (4) ……………. the hospital is located at Car street and most of (5) ………………. patients are poor so (6) ………………………. does not charge much money. (7) ………………… daughter goes to school. (8) ………………….. studies in 5th Standard. (9) …………………… teachers love (10) …………………… very much. (11) ………………………. friends are also very good. (12) ……………… always encourage (13) ………………… (14) ……………… have given (15) ………… good advice. (16) ………….. mother is also a teacher. (17) …………… always encourages (18) ……………… to keep studying. I also like her as (19) ……………….. often comes to (20) ………………… house. One day (21) …………………… told my mother that (22) …………….wants to learn cooking. (23) …………… mother taught (24) ……………… cooking. Now, (25) ……………. cooks well.
Answers:
1. He, 2. him, 3. his, 4. His, 5. us, 6. he, 7. His, 8. She, 9. Her, 10. her, 11. Her, 12. They, 13. her, 14. They, 15. her, 16. Her, 17. She, 18. her, 19. she, 20. my, 21. she, 22.she, 23. My, 24. her, 25. She.

C. Fill in the gaps with appropriate Pronouns.

1. ……………….. This is an excellent opportunity.
2. ……………….. of these two students can solve this question.
3. ……………….. books have been written by a great Indian writer.
4. ……………….. have come to know the truth.
5. ……………….. of the students have passed the exam.
6. ……………….. of your friends can guide you.
7. ……………….. is your story based on your real life.
8. All your friends will guide ………………..
9. ……………….. of his family members would come to visit you.
10. ……………….. of those books will be helpful to you.
11. ……………….. is your bag, you can take it anytime.
12. He ……………….. is responsible for the downfall of his life.

Answers:

1. It
2. One
3. These
4. They
5. Some
6. Few
7. This
8. you
9. Many
10. Some
11. It
12. himself

D. Join the sentences using ‘Relative Pronouns’.

1. I have a book. It is written by Rabindranath Tagore.
I have a book which is written by Rabindranath Tagore.

2. Kavita is my teacher. She teaches us English.
Kavita is my teacher who teaches us English.

3. This is Varun. His father is an architect.
This is Varun whose father is an architect.

4. She invited most of her friends. They attended the party.
Most of her friends whom she invited attended the party

5. Give me a pen to write a letter. It was gifted to you on your birthday.
Give me a pen which was gifted to you on your birthday to write a letter.

6. I have sold the house. It was located on the bank of a river.
I have sold the house that was located at the bank of a river

7. Here is your watch. It has been found in the garden.
Here is your watch which has been found in the garden.

E. Read the different verb forms where they remain the same in the direct and indirect speech in the following cases. Fill in the blanks with missing indirect speech.

1. If the reporting verb is in the present tense.

2. When we report a universal truth (something that is always true)

3. With modal verbs would, might, could, should, ought to, used to.

4. With would rather, had better

5. In if-clauses and time-clauses

6. We do not usually change the modal verbs must and needn’t. But must can become had to or would have to and needn’t can become didn’t have to or wouldn’t have to if we want to express an obligation. Would/wouldn’t have to are used to talk about future obligations.

Answers:

1. (a) she will never go to work.
2. (a) people in Africa are starving.
3. (a) he would try to come.
4. (a) they had better go.
5. (a) when he was staying in Madurai he had met his best friend.
6. (a) they must do that in June.

F. Read the following dialogue and report it.

Johnson: “What are you doing here, Suganthi? I haven’t seen you since June.”
Suganthi: “I’ve just come back from my holiday in Ooty.”
Johnson: “Did you enjoy it?”
Suganthi: “I love Ooty. And the people were so friendly.”
Johnson: “Did you go to Coakers Walk?”
Suganthi: “It was my first trip. I can show you some pictures. Are you doing anything tomorrow?”
Johnson: “I must arrange a couple of things. But I am free tonight.”
Suganthi: “You might come to my place. At what time shall we meet?”
Johnson: “I’ll be there at eight. Is it all right?”

Johnson asked Suganthi (1) ………………………. And he said (2) ……………………….. since June. Suganthi explained that (3) …………………… back from her holiday in Ooty. Johnson wondered if (4) ……………………….. it.

Suganthi told him that she (5) ………………….. Ooty and that the people (6) …………………. so friendly. Johnson wanted to know (7) …………………….. to the Coakers Walk.

Suganthi said that it (8) ……………………. (9) ………………. first trip and that she (10) …………………… some pictures. And then she asked him if (11) ………………………….. Johnson explained that he (12) ………………………. a couple of things. But he added that he (13) …………………….. free at night. Suganthi suggested that he (14) ……………………. place and asked him at what time (15) …………………….. Johnson said he (16) ……………………. there at eight. And finally, he asked (17) ………………….. all right.

Answers:

1. what she was doing there
2. that he hadn’t seen her
3. she had just come
4. she enjoyed
5. loved
6. were
7. if she had gone
8. was
9. could show him
10. was doing
11. anything the next day
12. had to arrange
13. was
14. might come to her
15. they would meet
16. would be
17. if it was

G. Tick the right choice (Indirect Speech). 

Answer:

Tamilnadu State Board New Syllabus Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.1 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.1

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Financial Mathematics Ex 7.1 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
Find the amount of an ordinary annuity of ₹ 3,200 per annum for 12 years at the rate of interest of 10% per year, [(1.1)¹² = 3.1384]
Solution:
Here a = 3,200, n = 12, and i = \(\frac{10}{100}\) = 0.1
A = \(\frac{a}{i}\) [(1 + i)ⁿ – 1]
= \(\frac{3200}{0.1}\) [(1 + 0.1)¹² – 1]
= 32000 [(1.1)¹² – 1]
= 32000 [3.1384 – 1] [∵ (1.1)¹² = 3.1384]
= 32000 [2.1384]
= ₹ 68,428.8

Question 2.
If the payment of ₹ 2,000 is made at the end of every quarter for 10 years at the rate of 8% per year, then find the amount of annuity. [(1.02)⁴⁰ = 2.2080]
Solution:
Here a = 2,000, n = 10 years, and \(\frac{i}{k}=\frac{\frac{8}{100}}{4}=\frac{2}{100}=0.02\)

= 100000 [2.2080 – 1] [∵ (1.02)⁴⁰ = 2.2080]
= 100000 [1.2080]
= ₹ 1,20,800

Question 3.
Find the amount of an ordinary annuity of 12 monthly payments of ₹ 1,500 that earns interest at 12% per annum compounded monthly. [(1.01)¹² = 1.1262]
Solution:
Here a = 1,500, n = 1 year, and i = \(\frac{12}{100}\)

= 150000 [(1.01)¹² – 1]
= 150000 [1.1262 – 1] (∵ (1.01)¹² = 1.1262)
= 150000 [0.1262]
= ₹ 18,930

Question 4.
A bank pays 8% per annum interest compounded quarterly. Find equal deposits to be made at the end of each quarter for 10 years to have ₹ 30,200? [(1.02)⁴⁰ = 2.2080]
Solution:
Here A = ₹ 30200, i = \(\frac{8}{100}\)

Question 5.
A person deposits ₹ 2,000 from his salary towards his contributory pension scheme. The same amount is credited by his employer also. If an 8% rate of compound interest is paid, then find the maturity amount at end of 20 years of service. [(1.0067)²⁴⁰ = 4.966]
Solution:
A person deposit ₹ 2,000.
The employer also credited the same amount.
a = ₹ 2,000 + ₹ 2,000 = ₹ 4,000

Note:
If (1.0067) = 4.966 (Original value)
Then A = 600000 (4.966 – 1)
= 600000(3.966)
= ₹ 23,79,600

Question 6.
Find the present value of ₹ 2,000 per annum for 14 years at the rate of interest of 10% per annum. [(1.04)^-14 = 0.6252]
Solution:
Here a = 2000, n = 14, and i = \(\frac{10}{100}\) = 0.1
\(P=\frac{a}{i}\left[1-\frac{1}{(1+i)^{n}}\right]\)
= \(\frac{2000}{0.1}\left[1-\frac{1}{(1+0.1)^{14}}\right]\)
= \(\frac{2000}{0.1}\left[1-(1.1)^{-14}\right]\)
= 20000 [1 – 0.2632]
= 20000 × 0.73678
= ₹ 14,735.60

Question 7.
Find the present value of an annuity of ₹ 900 payable at the end of 6 months for 6 years. The money compounded at 8% per annum. [(1.04)^-12 = 0.6252]
Solution:

Question 8.
Find the amount at the end of 12 years of an annuity of ₹ 5,000 payable at the beginning of each year, if the money is compounded at 10% per annum.
Solution:
Here a = 5000, i = 10% = \(\frac{10}{100}\) = 0.1, n = 12
Amount A = (1 + i) \(\frac{a}{i}\) [(1 + i)ⁿ – 1]
= (1 + 0.1) \(\frac{5000}{\frac{10}{100}}\) [(1 + 0.1)¹² – 1]
= (1.1) 50000 [(1.1)¹² – 1]
= 55000 [3.1384 – 1]
= 55000 [2.1384]
= ₹ 1,17,612

Question 9.
What is the present value of an annuity due of ₹ 1,500 for 16 years at 8% per annum? [(1.08)¹⁵ = 3.172]
Solution:
Present value of annuity due, \(\mathrm{P}=\frac{a(1+i)}{i}\left[1-\frac{1}{(1+i)^{n}}\right]\)
Here a = 1500, n = 16, i = \(\frac{8}{100}\) = 0.08

= 18750[1.08 – \(\frac{1}{3.1721}\)] [∵ (1.08)¹⁵ = 3.1721]
= 18750[1.08 – 0.31524]
= 18750[0.7648]
= ₹ 14340

Question 10.
What is the amount of perpetual annuity of ₹ 50 at 5% compound interest per year?
Solution:
\(P=\frac{a}{i}=\frac{50}{\left(\frac{5}{100}\right)}=\frac{50 \times 100}{5}=₹ 1,000\)

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 3.2 படம் இங்கே! பழமொழி எங்கே? Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 3.2 படம் இங்கே! பழமொழி எங்கே?

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
மரப்பொந்து இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) மரம் + பொந்து
ஆ) மர + பொந்து
இ) மரப் + பொந்து
ஈ) மரப்பு + பொந்து
Answer:
அ) மரம் + பொந்து

Question 2.
அக்கரை இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) அக் + கரை
ஆ) அந்த + கரை
இ) அ + கரை
ஈ) அ + அரை
Answer:
இ) அ + கரை

Question 3.
சூறை + காற்று இதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்
அ) சூறைகாற்று
ஆ) சூற்காற்று
இ) சூறக்காற்று
ஈ) சூறைக்காற்று
Answer:
ஈ) சூறைக்காற்று

Question 4.
கண் + இமைக்கும் இதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்
அ) கண்ணிமைக்கும்
ஆ) கண் இமைக்கும்
இ) கண்மைக்கும்
ஈ) கண்ண மைக்கும்
Answer:
அ) கண்ணிமைக்கும்

Question 5.
நானூறு இதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்
அ) நான்கு + நூறு
ஆ) நா + நூறு
இ) நான்கு + னூறு
ஈ) நான் + நூறு
Answer:
அ) நான்கு + நூறு

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக.

அ) மணியோசை – …………………… + …………………………..
ஆ) தேனிசை – …………………… + …………………………..
Answer:
அ) மணியோசை – மணி + ஓசை
ஆ) தேனிசை – தேன் + இசை

இ. பொருத்தமான சொல்லைக் கொண்டு பழமொழியை நிறைவு செய்க:
புத்தி, அடி, காலை, பயிர், வளையாதது

1. யானைக்கும் ………………. சறுக்கும்.
Answer:
அடி

2. விளையும் ……………….. முளையிலே தெரியும்.
Answer:
பயிர்

3. ஐந்தில் …………….. ஐம்பதில் வளையாது.
Answer:
வளையாதது

4. ஆத்திரக்காரனுக்குப் ………………. மட்டு.
Answer:
புத்தி

5. ஆழம் தெரியாமல் ….. …………….. விடாதே.
Answer:
காலை

ஈ. சொல்லை இடம்மாற்றிப் பழமொழியைக் கண்டுபிடிக்க.

Question 1.
உழுவதை அகல விட உழு ஆழ……………………………..
Answer:
அகல உழுவதை விட ஆழ உழு. வளையாதது

Question 2.
வளையாது ஐம்பதில் ஐந்தில்……………………………..
Answer:
ஐந்தில் வளையாதது ஐம்பதில் வளையாது.

Question 3.
மிஞ்சினால் அளவுக்கு நஞ்சு அமிழ்தமும்……………………………..
Answer:
அளவுக்கு மிஞ்சினால் அமிழ்தமும் நஞ்சு.

Question 4.
குற்றம் சுற்றம் பார்க்கின் இல்லை……………………………..
Answer:
குற்றம் பார்க்கின் சுற்றம் இல்லை.

Question 5.
கற்பவர் கரையில் கல்வி நாள்சில……………………………..
Answer:
கல்வி கரையில கற்பவர் நாள்சில.

உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பழமொழி என்பது யாது?
Answer:
நம் முன்னோர்கள் தங்கள் அனுபவத்தின் மூலம் உணர்ந்து கூறிய வார்த்தைகளே பழமொழிகள் ஆகும்.

Question 2.
கிளி, யாருக்கு மாம்பழம் தருவதாகக் கூறியது?
Answer:
செல்லம்மாவுக்கு மாம்பழம் தருவதாகக் கிளி கூறியது.

Question 3.
கிளியைப் ‘பழமொழிக் கிளி’ என அழைக்கக் காரணம் என்ன?
Answer:
மாங்காய் காய்க்கும் பருவத்தில் தோப்பிற்கு வரும் சிறுவர்களிடம் ஒரு படத்தை மரப்பொந்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டும். அந்தப் படம் உணர்த்தும் பழமொழியைச் சிறுவர்கள் கூறிவிட்டால் அவர்களுக்கு ஒரு மாங்காய் பறித்துப் போடும். அதனால் அதைப் ‘பழமொழிக் கிளி’ என்று அழைக்கின்றனர்.

Question 4.
இப்பாடத்தில் நீ அறிந்து கொண்ட பழமொழிகளைப் பட்டியலிடுக.
Answer:

• யானை வரும் பின்னே மணியோசை வரும் முன்னே.
• இக்கரைக்கு அக்கரை பச்சை.
• ஆடிக் காற்றில் அம்மியும் பறக்கும்.
• ஆலும் வேலும் பல்லுக்குறுதி நாளும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி.
• காற்றுள்ள போதே தூற்றிக்கொள்.
• அகல உழுவதைவிட ஆழ உழுவதே மேல்.

ஊ. சிந்தனை வினா

கிளியைப்போல், நீ பழமொழி கூறுவதாய் இருந்தால் என்ன பழமொழிக்கு எப்படிப் படம் வரைந்து விளக்குவாய்? வகுப்பறையில் செயல்படுத்து.
Answer:
பழமொழி: அகல உழுவதை விட ஆழ உழுவதே மேல்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
உன் பெற்றோர் அல்லது தாத்தா, பாட்டி பேசும்போது பயன்படுத்தும் பழமொழிகளைத் தொகுத்து வருக. அவைபற்றி வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக. .
Answer:

• சிறுதுளி பெருவெள்ளம்
• தனிமரம் தோப்பாகாது
• ஒற்றுமையே உயர்வு
• ஒன்றுபட்டால் உண்டு வாழ்வு
• இருப்பதை விட்டுவிட்டு பறப்பதற்கு ஆசைப்படாதே
• தான் ஆடாவிட்டாலும் தன் தசை ஆடும்
• விட்டுக்கொடுப்பவர் கெட்டுப்போவதில்லை

ஆகிய பழமொழிகள் என் தாத்தா, பாட்டி பேசும் போது பயன்படுத்தும் பழமொழிகள் ஆகும்.

Question 2.
பாடப்பகுதியில் இடம்பெற்றுள்ள பழமொழிகளையும், அவற்றின் பொருள்களையும் உம் சொந்த நடையில் கூறுக.

(i) யானை வரும் பின்னே மணியோசை வரும் முன்னே.
Answer:
முன்னெச்சரிக்கை அறிந்து செயல்படுதல்.

(ii) இக்கரைக்கு அக்கரை பச்சை.
Answer:
இதற்கு
அதுவே பரவாயில்லை.

(iii) ஆடிக் காற்றில் அம்மியும் பறக்கும்.
Answer:
ஆடி மாதக் காற்றில் அம்மி கூடப் பறந்துவிடும்.

(iv) ஆலும் வேலும் பல்லுக்குறுதி நாளும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி.
Answer:
திருக்குறளும், நாலடியாரும் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்த வேண்டும்.

(v) காற்றுள்ள போதே தூற்றிக்கொள்.
Answer:
வாய்ப்புகளைக் கிடைக்கும்போதே பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.

(vi) அகல உழுவதை விட ஆழ உழுவதே மேல்.
Answer:
எந்தச் செயலையும் ஆழ்ந்து செய்ய வேண்டும்.

Question 3.
பாடப்பகுதியில் இடம்பெற்றுள்ள புதிர்களையும் அவற்றிற்கான விடைகளையும் உம் சொந்த நடையில் கூறுக.
Answer:

Question 4.
பள்ளி நூலகத்தில் உள்ள ‘பழமொழிக்கதைகள்’ புத்தகத்தைப் படித்து பழமொழிக்கான விளக்கத்தை வகுப்பறையில் கதையுடன் பகிர்ந்து கொள்க.
Answer:
பள்ளி குளத்தின் அருகே வசித்து வந்த எலியும் தவளையும் நண்பர்களாக இருந்தனர். ஒருநாள் அந்தக் குளத்தில் கோடை காலம் என்பதால் நீர் வறண்டுவிட்டது. எலி அலைந்து, திரிந்து எப்படியே ஒரு நீருள்ள பெரிய குளத்தைக் கண்டுபிடித்தது. தனது நண்பன் தவளையே அழைத்துக் கொண்டு சென்றது.

வழியில் காணாமல் போய்விடுவோம். அதனால் எலியும் தவளையும் கயிற்றால் இருவரின் காலையும் இணைத்துக் கட்டிக் கொண்டன. நீண்ட பயணத்திற்குப் பிறகு குளம் வந்தது. குளத்தைக் கண்டவுடன் தன்னுடன் கயிற்றில் கட்டியுள்ள எலியை நினைக்காமல், நன்றி மறந்து குளத்துக்குள் குதித்து விளையாடியது.

கயிற்றால் கட்டப்பட்டிருந்த எலி பரிதாபமாக செத்தது. பருந்து ஒன்று எலியைத் தின்பதற்காகத் தூக்கிய போது எலியுடன் கட்டப்பட்ட தவளையும் மாட்டிக் கொண்டு, மாண்டு போனது.

கதை உணர்த்தும் பழமொழிகள்:

• முற்பகல் செய்யின் பிற்பகல் தாமே வரும்.
• கூடா நட்பு கேடாய் முடியும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
பழமை + மொழி இதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ………………
அ) பழமைமொழி
ஆ) பழையமொழி
இ) பழமையானமொழி
ஈ) பழமொழி
Answer:
ஈ) பழமொழி

Question 2.
மாங்காய்கள் இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது …………….
அ) மா + காய்கள்
ஆ) மாங் + காய்கள்
இ) மா + ங்காய்கள்
ஈ) மாங்கு + காய்கள்
Answer:
அ) மா + காய்கள்

Question 3.
சொல்லுக்குறுதி இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது ……………..
அ) சொல்லுக்கு + குருதி
ஆ) சொல் + உறுதி
இ) சொல்லு + உறுதி
ஈ) சொல்லுக்கு + உறுதி
Answer:
ஈ) சொல்லுக்கு + உறுதி

Question 4.
இக்கரை இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது ……………..
அ) இ + கரை
ஆ) இந்த + கரை
இ) இக் + கரை
ஈ) இ + அரை
Answer:
அ) இ + கரை

விடையளி :

Question 1.
பழமொழி பற்றிய நீதி நூல் எது?
Answer:
பழமொழி பற்றிய நீதி நூல்: பழமொழி நானூறு.

Question 2.
தோப்பில் உள்ள மரத்தில் எவை காய்த்துத் தொங்கின?
Answer:
தோப்பில் உள்ள மரத்தில் மாங்காய்கள் காய்த்துத் தொங்கின.

Question 3.
சிறுவர்கள் எதற்காகத் தோப்பிற்கு வருவார்கள்?
Answer:
சிறுவர்கள் மாங்காய் பறிப்பதற்காகத் தோப்பிற்கு வருவார்கள்.

Question 4.
கிளி எங்கு இருந்தது? அதன் பெயர் யாது?
Answer:
கிளி பழையனூர் மாந்தோப்பில் இருந்தது.
அதன் பெயர்: செல்லம்மா

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 3.1 கடல் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 3.1 கடல்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
பெருமை + கடல் என்பதைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைப்பது………………………
அ) பெருமைகடல்
ஆ) பெருங்கடல்
இ) பெரியகடல்
ஈ) பெருமைக்கடல்
Answer:
ஆ) பெருங்கடல்

Question 2.
கருங்கடலே என்ற சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது………………………
அ) கருமை + கடலே
ஆ) கருங் + கடலே
இ) கரும் + கடலே
ஈ) கரு + கடலே
Answer:
அ) கருமை + கடலே

Question 3.
‘திரை’ என்ற சொல்லின் பொருள்………………………
அ) மலை
ஆ) அலை
இ) வலை
ஈ) சிலை
Answer:
ஆ) அலை

Question 4.
மழை பெய்வதற்குக் காரணமாக இருப்பது………………………
அ) வானம்
ஆ) பூமி
இ) கடல்
ஈ) நெருப்பு
Answer:
இ) கடல்

ஆ. இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றுபோல் வரும் (எதுகை) சொற்களைப் பாடலிலிருந்து எடுத்து எழுதுக.
எ.கா. எல்லை – அல்லும்
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
Answer:
பொங்கு – எங்கும்
மலையை – விலைகொள்
கடலே – கடலே
திரைகளோ – நிரைதாமோ?

இ. முதலெழுத்து ஒன்றுபோல் வரும் (மோனை) சொற்களைப் பாடலிலிருந்து எடுத்து எழுதுக.
எ.கா. அல்லும் – அலப்பும்
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
Answer:
மலையை – மகர
விலைகொள் – விளையாடற்
மழைக்கு – மதித்து
கடலே – கடலே

ஈ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
கடல் நமக்கு அளிக்கும் வளங்கள் யாவை?
Answer:
மீன்கள், முத்துகள், சிப்பிகள்.

Question 2.
பாடலின் பொருளை உம் சொந்த நடையில் எழுதுக.
Answer:

• பெருங்கடலே! நீ இரவு பகல் உறங்காது அலைவீசி, ஓய்வில்லாமல் இருக்கின்றாய்.
• அலைகள் குதிரைகள் அணிவகுத்து வருவது போல் உள்ளது.
• அலையோசையா? இடியோசையா? என ஐயம் எழுகின்றது.
• அலைகள், மீன்கள், சிப்பிகள், முத்துகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டது கடல்.
• பூமியில் மழை பெய்யவும், மழைநீரைத் தேக்கும் கலமாகவும் கடல் விளங்குகின்றது. ஆகவே, உன் பெருமைகளைச் சொல்ல வல்லவர்கள் யாரும் இல்லை.

உ . சிந்தனை வினா.

Question 1.
எல்லையறியாய் பெருங்கடல் என்று கூறக் காரணம் என்ன? வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக.
Answer:
கடல் எல்லையற்றது. அதற்கு இதுதான் முடிவு என்று கூறமுடியாது. அது விரிந்து பரந்துள்ளது. எனவே எல்லையறியாய் பெருங்கடல் என்று கவிஞர் கூறியிருக்கின்றார்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் படித்துக் காட்டுக.
Answer:
ஆசிரியர் உதவியுடன் பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் படித்துக் காட்டவும்.

Question 2.
கடலைப் பற்றி இப்பாடல் மூலம் நீ அறிந்த செய்திகளை உன் சொந்த நடையில் கூறுக.
Answer:
கடல் மிகவும் அழகாக இருக்கும். கடலில் எண்ணற்ற உயிரினங்கள் வாழ்கின்றன. கடலில் கப்பல்கள் செல்லும். சங்கு, முத்து, மீன்கள் ஆகிய எண்ணிலடங்கா உயிரினங்கள் வாழ்கின்றன. கடலில் அலை வீசிக் கொண்டே இருக்கும். மழையாக பெய்யும் நீரான இறுதியில் கடலையேச் சென்றடையும்.

Question 3.
கடலைப் பற்றி நீ அறிந்த பாடல்களை வகுப்பறையில் பாடி மகிழ்க.
Answer:
கடல்
அலைவதால் உனக்கு அலைகடல் பேரோ? நிலையிலா
உலகின் நிகழ்வுகளைக் காட்டிடவே அலைகிறாய்
போலும் அங்குமிங்கும்! ஆட்டமிட்டு விலையிலா
பொருள்களை விளைத்திடும் கடல் தாய்!
முத்துடன் பவளமெனக் கத்துகடல் அளித்திடுமே!
சத்தமிடும் சங்கீதக் கடலுக்கு வந்தனமே!
முத்தமிடும் தரைதனையே முழுதாடை கடலென்பார்
வித்தகரின் பாடலைப் போல் விலையேது கடலுக்கே!

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
மழை நீரைச் சேமித்து வைக்கும் கலன் ……………..
அ) அலை
ஆ) குதிரைகள்
இ) கடல்
ஈ) சிப்பி
Answer:
இ) கடல்

Question 2.
தேசிக விநாயகனார் பிறந்த ஊர் ………
அ) கரூர்
ஆ) தேரூர்
இ) சிதம்பரம்
ஈ) மைலாப்பூர்
Answer:
ஆ) தேரூர்

Question 3.
மகரம் என்ற சொல்லின் பொருள் …………..
அ) அலைகள்
ஆ) களைப்பு
இ) குதிரை
ஈ) மீன்
Answer:
ஈ) மீன்

Question 4.
தேசிக விநாயகனார் …………… என்று போற்றப்பெற்றார்.
அ) கவிஞர்
ஆ) புரவலர்
இ) கவிமணி
ஈ) புலவர்
Answer:
இ) கவிமணி

விடையளி :

Question 1.
பெருங்கடல் எப்படி இருக்கும்?
Answer:
பெருங்கடல் எல்லையில்லாமல் பரந்து விரிந்து இருக்கும்.

Question 2.
கடல் அலைகள் எவைகள் போல அணிவகுத்து வருகின்றன?
Answer:
கடல் அலைகள் குதிரைகள் போல அணிவகுத்து வருகின்றன.

Question 3.
ஐயம் எழக் காரணம் யாது?
Answer:
எங்கும் கேட்கும் ஒலி அலையோசையால் எழுந்ததா? அல்லது இடியோசையால் எழுந்ததா? என்று ஐயம் எழுகின்றது.

Question 4.
தேசிக விநாயகனார் கவிமணி எனப் போற்றப்பட காரணம் யாது?
Answer:
இனிமையும் எளிமையும் மிக்க பாடல்களை எழுதியமையால் தேசிக விநாயகனார் ‘கவிமணி’ எனப் போற்றப்படுகின்றார்.

பாடல் பொருள்

எல்லையின்றிப் பரந்து விரிந்திருக்கும் பெருங்கடலே! நீ இரவும் பகலும் உறங்காது எப்போதும் அலைகளை வீசி ஒலித்துக் கொண்டே இருக்கிறாய். உனக்கு ஓய்வு என்பதே இல்லை. பொங்கி வருகின்ற உன் அலைகள், பார்ப்பதற்குக் குதிரைகள் அணிவகுத்து வருவதைப்போல் காட்சியளிக்கின்றன. எங்கும் ஒலிக்கின்ற உன் ஒலி, அலையோசையால் எழுந்ததா அல்லது இடியோசையால் எழுந்ததா என்று எங்களுக்கு ஐயம் எழுகிறது.

உன்னுள் உயர்ந்த மலையும் அடங்கிக் கிடக்கிறது. எண்ணில்லாத மீன் வளங்களையும் விலை மதிப்புடைய முத்துகளையும் கொண்டுள்ள நீ, சிப்பிகள் விளையாடுவதற்கும் உதவுகிறாய். இப்பூமியில் மழை பெய்வதற்குக் காரணமாகவும் இருக்கிறாய். அந்த மழைநீரைச் சேமித்து வைக்கும் பெரிய கலனாகவும் விளங்குகிறாய். ஆகவே, உன் பெருமைகளை எல்லாம் எடுத்துரைக்க வல்லவர்கள் இங்கு எவரும் இலர்.

நூல் குறிப்பு :

இப்பாடலைப் பாடியவர், கவிமணி தேசிக விநாயகனார். இவர், கன்னியாகுமரி மாவட்டத்திலுள்ள தேரூரில் பிறந்தவர். இவர், இனிமையும் எளிமையும் மிக்க பாடல்களை எழுதியமையால், கவிமணி என்று போற்றப்பெற்றார். நம் பாடப்பகுதியிலுள்ள பாடல், குழந்தைப்பாடல்கள் என்னும் தலைப்பில் முதற்பாடலாக அமைந்துள்ளது.

சொல்பொருள்

1. அலுப்பு – களைப்பு
2. புரவி – குதிரை
3. மகரம் – மீன்
4. திரைகள் – அலைகள்
5. மகிமை – பெருமை

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.4 பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.4 பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

Question 1.
கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் என வகைப்படுத்துக.
(பாடினாள், வருணன், எழுதினான், வரைந்தாள், இசைவாணி, உண்டான், கண்ண ன், சம்சுதீன், ஜெனிபர், காட்டினார், ஓடியது, முயல்)

Answer:

ஆ. பின்வரும் தொடர்களில் உள்ள பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல்லை எடுத்து எழுதுக.

1. மயில் தோகையை விரித்து ஆடியது.
2. வாணி கட்டுரை எழுதினாள்.
3. இளம்பிறை உணவு சமைத்தாள்.
4. ஆதிரை மரக்கன்றை நட்டாள்.
5. கொத்தனார் வீடு கட்டினார்.

Answer:

இ. கதையில் வரும் பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும் பட்டியலிடுக.

காட்டில் புலி ஒன்று மானை வேட்டையாடத் துரத்தியது மான் தன்னுயிரைக் காத்துக் கொள்ள வேகமாக ஓடியது. மானைத் துரத்திச் செல்லும்போது, வேடன் விரித்திருந்த வலையில் புலி சிக்கிக் கொண்டது. வேடன் வலையில் சிக்கிய புலியைக் கூண்டில் அடைக்க முயன்றான். அப்பொழுது புலி வேடனைப் பார்த்து, என்னைக் கூண்டில் அடைக்காதே விட்டுவிடு. நான் ஓடிப் போய்விடுகிறேன் என்று கெஞ்சியது. அதற்கு வேடன். அதெல்லாம் முடியாது’ என்று கூறினான்.

உனக்கு இரக்கமே இல்லையா? என்னை ஏன் துன்புறுத்துகிறாய்? எனக் கேட்டது புலி. அதற்கு வேடன் நீ ஏன் மானைத் துரத்தினாய்? உனக்கு ஒரு நீதி. எனக்கு ஒரு நீதியா? எனக் கேட்டான். புலி அமைதியாய் இருந்தது.
Answer:

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
ஒரு சொல்லைப் படித்தவுடன அது பெயர்ச்சொல்லா, வினைச்சொல்லா எனப் பகுத்து அடையாளம் காண்க.
Answer:
ரு சொல்லைப் படித்தவுடன் அது பெயரா, செயல் நிகழ்வா என்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். பிறகு ஒரு பெயராக இருந்தால் பெயர்ச் சொல் என்றும், செயல் நிகழ்வாக இருந்தால் வினைச்சொல் என்றும் அடையளம் காணலாம்.

Question 2.
நாம் பேசும் தொடரில் எது பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் எனக் கூறுக.
Answer:
கண்ணா சாப்பிட்டாயா? எனக் கேட்கிறோம்.
அதில் கண்ணா என்பது பெயர்ச்சொல்.
அதில் உள்ள ‘சாப்பிட்டாயா’ என்பது வினைச்சொல்.

Question 3.
பத்தியைப் படித்து எது பெயர்ச்சொல், வினைச்சொற்களை அடிக்கோடிட்டு அடையாளம் கண்டு கூறுக.
பாரதியாரும் தேசிகவிநாயகனாரும் நம்மோடு ஒட்டியவர்கள், அவர்களை விட்டுவிட்டு, கொஞ்சம் முந்தியுள்ள கவிஞர்களைப் பார்க்கலாம். கோயில்பட்டியிலிருந்து கிழக்கே எட்டு மைல் தூரத்தில்தான் பாரதியாரின் பிறப்பிடமாகிய எட்டையபுரம் இருக்கிறது. அங்கே சுமார் இருநூறு வருடங்களுக்கு முன் இருந்தவர் கடிகைமுத்துப் புலவர். அவர் வெங்டேசுர எட்டப்ப ராஜாவைப் பற்றிப் பல பாடல்கள் பாடியிருக்கிறார்.
Answer:

கூடுதல் வினாக்கள்

விடையளி :

Question 1.
பெயர்ச்சொல் என்றால் என்ன? எடுத்துக்காட்டு தருக.
Answer:
ஒன்றன் இயற்பெயரைக் குறிக்கும் சொல் பெயர்ச்சொல் எனப்படும்.
எடுத்துக்காட்டு : சாந்தி, வகுப்பறை, சித்திரை, கண், கதிரவன், சந்திரன்

Question 2.
வினைச்சொல் என்றால் என்ன? சான்று தருக.
Answer:
ஒரு செயலைச் (வினையை) குறிக்கும் சொல் வினைச்சொல் எனப்படும்.
எடுத்துக்காட்டு : ஓடினான், விழுந்தது, எழுதினான்.

மொழியை ஆள்வோம்

அ. கேட்டல் :

Question 1.
இலக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் விழாக்களில் இடம்பெறும் சிறப்புப் பேச்சுகளைக் கேட்டு மகிழ்க.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே இலக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் விழாக்களில் இடம்பெறும் சிறப்புப் பேச்சுக்களைக் கேட்டு மகிழ வேண்டும்.

Question 2.
காலை வழிபாட்டுக் கூட்டத்தில் ஆசிரியர் உரையைக் கேட்டு வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டும்.

ஆ. பேசுதல்

Question 1.
நமது கல்வி உயர்வுக்காகப் பாடுபட்ட தலைவர்கள் பற்றி அறிந்து வந்து பேசுக.
Answer:
வணக்கம். நமது கல்வி உயர்வுக்காகப் பாடுபட்ட தலைவர்கள் பற்றிப் பேசுகின்றேன். கல்வி என்பது நமக்குக் கண் போன்றது ஆகும். ஏழ்மை, அறியாமை, ஏற்றத்தாழ்வு ஆகியவற்றின் காரணமாக நம் நாட்டின் கல்வி வளர்ச்சி தடைபெற்றது. அத்தடைகளைத் தகர்த்து கல்விக்குக் குரல் கொடுத்த தலைவர்கள் நம் நாட்டில் ஏராளம். காந்திஜி தாய்மொழிக் கல்விக்காகப் போராடி வெற்றி கண்டார்.

அண்ணல் அம்பேத்கரும் தந்தைப் பெரியாரும் தாழ்த்தப்பட்டோருக்குக் கல்வி கிடைக்கப் போராடினர். பழங்குடி மக்கள் கல்வி பெற அயோத்திதாசர் போராடினார். கல்விக் கண் தந்தவர் காமராசர். தெருதோறும் பள்ளிகளைத் திறந்து இலவச மதிய உணவு கொடுத்து ஏழைகள் கல்வி பெற உதவினார். அப்துல்கலாம் அவர்கள் மாணவர்களுக்குத் தன்னம்பிக்கையூட்டி கல்வி கற்பதில் அதிக ஆர்வம் கொள்ளச் செய்தார். அவர்களின் கனவு நனவாக நன்றாக கல்வி கற்போம்.

Question 2.
‘கல்வி சிறந்த தமிழ்நாடு’ என்ற தலைப்பில் உம் சொந்த நடையில் பேசுக.
Answer:
எல்லா வளமும் புதைந்துள்ள மொழி நம் தாய்மொழி. அதன் வழியிலேயே நாம் கல்வி பெறுவது சிறப்பு. ஒளவையாரும் கம்பரும் அவரவர் தாய்மொழியால் தான் சிறந்தனர். எனவே, சிறந்த நம் தாய்மொழியிலேயே கல்வி பெறுவோம். அப்போதுதான் கல்வியில் சிறந்த தமிழ்நாடாக மாற முடியும்.

இ. படித்தல் :

Question 1.
செய்யுளைப் பொருள் விளங்கப் படித்துக் காட்டுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்யுளைப் பொருள் விளங்கப் படித்து மகிழ்க.

Question 2.
புத்தகப் பூங்கொத்து நூலிலிருந்து நற்பண்பை விளக்கும் ஏதேனும் ஒரு கதையைப் படித்துக் காட்டுக.
Answer:
நீதிக் கதைகள் :
இரு அரசர்களுக்கு இடையே பயங்கரப் போர் நடக்கின்றது. இதில் தோல்வியுற்ற மன்னன் வெற்றி பெற்ற மன்னனால் கைது செய்யப்படுகின்றான். தோல்வியுற்ற மன்னன் அரசவையில் நிறுத்தப்படுகின்றான்.

வெற்றி பெற்ற மன்னர் “உனக்குத் தூக்கு தண்டனை உன் கடைசி ஆசை என்ன?” என்று கேட்கின்றார். அதற்கு தோற்ற மன்னர் கண்ணாடிப் பாத்திரத்தில் பருக நீர் வேண்டும் என்றார். அதன் படி மன்னர் ஆணையிட, பணியாள் தண்ணீரைக் கொடுத்தார்.

அதைக் குடிக்கமால் தோற்ற மன்னன் தயங்குகின்றான். மேலும், “இதைக் குடிப்பதற்குள் உன் வீரர்கள் கொன்று விடுவார்களோ என்று பயமாக உள்ளது” என்றார். இந்த நீரைக் குடிக்கும் வரை உன்னைக் கொல்ல மாட்டோம் என்றனர். கண்ணாடிப் பாத்திரத்தை உடைத்து, அந்தத் தண்ணீரை எடுத்துத் தாருங்கள் குடிக்கின்றேன் என்றார். மன்னர் கல்வியால் வந்த நுண்ணறிவு கண்டு அம்மன்னனை விடுதலை செய்து மீண்டும் நாட்டைக் கொடுத்தான்.

ஈ. எழுதுதல் :

Question 1.
சொல்லக் கேட்டு எழுதுக.
Answer:

1. களர்நிலம்
2. கற்றவர்
3. மறுமை
4. தமிழாசிரியர்
5. நல்வழி
6. உயிர்நாடி
7. தொலைக்காட்சி
8. அறிவுத்தெளிவு
9. வளம்பெறும்
10. வளர்ச்சி

Question 2.
சொற்களைத் தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
1. முன்னேற்றம் ………………………..
2. புதுமை ………………………..
3. வாழ்க்கை ………………………..
4. தொலைக்காட்சி ………………………..
Answer:
1. முன்னேற்றம் – நாட்டின் முன்னேற்றம் இன்றைய இளம் தலைமுறையினரிடம் உள்ளது.
2. புதுமை – அறிவியலில் ஏற்படும் புதுமைகளை நாம் அறிந்து கொள்ள
வேண்டும்.
3. வாழ்க்கை – மக்களின் வாழ்க்கைத் தரம் உயர வேண்டும்.
4. தொலைக்காட்சி – செய்திகளை உடனுக்குடன் தொலைக்காட்சியில் பார்க்கலாம்.

Question 3.
கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தித் தொடர்களாக எழுதுக. எ.கா. செழித்தால் நாடு காடு செழிக்கும்.
காடு செழித்தால் நாடு செழிக்கும்.

1. கண்கள் நாட்டின் பெண்கள்
Answer:
பெண்கள் நாட்டின் கண்கள்.

2. முதுகெலும்பு நாட்டின் விவசாயமே.
Answer:
விவசாயமே நாட்டின் முதுகெலும்பு

3. தரும் உழைப்பே உயர்வு
Answer:
உழைப்பே உயர்வு தரும்.

4. போன்றது பொன் காலம்
Answer:
காலம் பொன் போன்றது.

5. துளி வெள்ளம் பெரு சிறு
Answer:
சிறுதுளி பெரு வெள்ளம்.

4. கவிதையை நிறைவு செய்க.

எல்லாம் தரும் கல்வி – வாழ்வில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி
கற்றார் நிலை உயர்த்தும் – அறிவில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி.
………………………  ………………………  ………………………
………………………  ………………………  ………………………
Answer:
எல்லாம் தரும் கல்வி – வாழ்வில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி
கற்றார் நிலை உயர்த்தும் – அறிவில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி.
வளம் தரும் கல்வி – என்றும்
நலம் தரும் கல்வி.

5. குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி கதை எழுதுக. பொருத்தமான தலைப்பைத் தருக.
நான்கு வணிகர்கள் – பஞ்சு விற்றல் – எலித்தொல்லையால் பூனை வாங்குதல் – பூனையின் ஒவ்வொரு காலையும் ஒருவர் பாதுகாத்தல் – தண்டை – கொலுசு அணிவித்தல் – பூனையின் காலில் புண் ஏற்படுதல் – அந்தக் காலுக்குரிய வணிகன், புண் ஏற்பட்ட காலில் எண்ணெய் தோய்ந்த துணியைச் சுற்றிவைத்தல் – பூனை அடுப்பின் அருகில் செல்லல் – எண்ணெய் தோய்ந்த துணியில் தீப்பற்றுதல் – பூனை பஞ்சு மூட்டைகளின் மீது ஓடுதல் – மூட்டையில் தீப்பற்றுதல் – மற்ற மூவரும் வழக்கு தொடுத்தல் – நீதிபதி தீர்ப்பு வழங்கல் – அடிபட்ட காலால் பூனை எப்படி ஓடும் எனக் கேட்டல் – மற்ற மூன்று கால்களின் துணையின்றி ஓட இயலாது எனக் கூறல் – மற்ற மூவரும் நட்டஈடு கொடுக்கவேண்டும் என வலியுறுத்தல்.
Answer:
ஓர் ஊரில் நான்கு வணிகர்கள் வாழ்ந்து வந்தனர். அவர்கள் பஞ்சு விற்றனர். எலித் தொல்லையால் பூனை ஒன்றை வாங்கினர். பூனையின் ஒவ்வொரு காலையும் ஒருவர் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பது நிபந்தனை. பூனையின் காலில் தண்டை மற்றும் கொலுசை அணிவிக்கின்றனர். அதனால் பூனையின் காலில் புண் ஏற்படுகின்றது. அந்தக் காலுக்குரிய வணிகன், புண் ஏற்பட காலில் எண்ணெய் தோய்ந்த துணியில் கட்டுப் போடுகின்றான். பூனை பஞ்சு மூட்டை மீது ஏறி ஓடியது. பஞ்சு மூட்டையில் தீப்பற்றிக் கொள்கின்றது. பஞ்சு மூட்டை எரிந்ததால், மற்ற மூவரும் வழக்கு தொடுக்கின்றனர். நீதிபதி நால்வரையும் விசாரித்து தீர்ப்பு வழங்குகின்றார். அடிபட்ட காலால் பூனை எப்படி ஓடும் என்றும், மற்ற மூன்று கால்களின் துணையின்றி ஓட இயலாது. எனவே, மற்ற மூவரும் தான் நட்டஈடு கொடுக்க வேண்டும் எனத் தீர்ப்பு கூறினார்.
தலைப்பு : நல்ல தீர்ப்பு

மொழியோடு விளையாடு

முதலில் இருந்து படித்தாலும் முடிவில் இருந்து படித்தாலும் பொருள் மாறாமல் உள்ள சொற்றொடர்களைப் படித்து மகிழ்க.

எ.கா. தேரு வருதே மோரு வருமோ
மோரு வருமோ தேரு வருதே

Answer:

மாறுமா கைரேகை மாறுமா
மோரு தாரு மோ
வா கற்க வா
மாடு சாடு மா
சேர அரசே
தோடு ஆடுதே
மேக ராகமே
மேள தாளமே

மீன்பிடிப்போம் வாருங்கள்

|
1. நெருப்பு -………………………  ………………………  ……………………… ………………………
2. கதிரவன் – ………………………  ………………………  ……………………… ………………………
3. சந்திரன் – ………………………  ………………………  ……………………… ………………………
Answer:
1. நெருப்பு – கனல், தீ, தணல், அணல்
2. கதிரவன் – பகலவன், ஆதவன், சூரியன், பரிதி
3. சந்திரன் – மதி, நிலா, திங்கள், அம்புலி

சொல் ஏணி அமைப்போம்

சொல்லின் இறுதியில் முடியும் எழுத்தை முதல் எழுத்தாகக் கொண்டு அமையும் மற்றொரு சொல்லை எழுதிச் சொல்லேணி அமைக்க.

Answer:

வருணிப்போம்

படத்தைப் பார்த்து வருணனைச் சொல்லுடன் படத்தில் காணும் உயிரினங்களின் பெயரை பெயரை எழுதுக.

எ.கா. வண்ணம் வண்ண மலர்கள்
தாவி ஓடும் முயல்.
1. ……………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………..
Answer:
எ.கா. வண்ணம் வண்ண மலர்கள்
தாவி ஓடும் முயல்.
1. உயர உயரப் பறக்கும் பறவை.
2. வண்ண வண்ண நிறமாய்ப் பட்டாம்பூச்சி
3. தந்திரம் செய்யவே காத்திருக்கும் நரி.
4. தத்தி ஓடும் புள்ளி மான்
5. பச்சைப் புல்மேயும் கலைமான்.

பயணத்தில் ஒரு நாள்

படங்களுக்குரிய சொற்களை எழுதிப் பத்தியை முழுமையாக்குக.

Answer:
அப்துல் பக்கத்து ஊரில் இருக்கும் பாட்டி வீட்டிற்குத் தன் அம்மாவுடன் பேருந்தில் சென்றான். நடத்துனரிடம் இருந்து பயணச்சீட்டுகளை அம்மா பெற்றுக் கொண்டார்.

அப்துல் சன்னல் ஓரத்தில் அமர்ந்து கொண்டு வெளியே வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டே வந்தான். பேருந்து வேகமாகச் சென்றது. மரங்கள் எல்லாம் ஒவ்வொன்றாகப் பின்னோக்கி ஓடுவது போல் இருந்ததைக் கண்டு வியப்படைந்து தன் அம்மாவையும் பார்க்கச் சொன்னான். வெளியில் தூரத்தில் தெரிந்த இயற்கைக் காட்சிகண்ணுக்குக் குளிர்ச்சியைத் தந்தது.

மலையிலிருந்து துள்ளலோடு விழுந்து பாய்கின்ற அருவியின் வேகம் அப்துலின் உள்ளத்தையும் துள்ளிக் குதிக்கச் செய்தது. பச்சைப்பசேலேன இருந்த செடிகளும் வயல்களும் பார்ப்பதற்குப் பட்டுக் கம்பளம் விரித்தாற் போன்று மிகவும் அழகாக இருந்தன.

சி வயலின் நடுவே சோளக் கொல்லை பொம்மை நிறுத்தப்பட்டிருந்தது. பார்ப்பதற்கு வேடிக்கையாக இருந்தது. சற்றுத்தூரம் சென்றதும் அதிகமாகப் புகை வெளியேற்றும் தொழிற்சாலையைக் கண்டான். அதைப் பற்றித் தன் அம்மாவிடம் கேட்டுத் தெரிந்து கொண்டான்.

அருகில் புல்வெளியில் ஆடு மேய்ந்து கொண்டிருந்தது. அப்துல் இதைப் பார்த்துக் கொண்டு வரும்போது யாரோ ஒருவர் தான் செல்லும் பேருந்தை வேகமாகத் தன் குதியுந்தில் முந்திச் செல்வதைக் கண்டு பதற்றமடைந்தான்.

தன் அம்மாவிடம் அது பற்றிக் கேட்ட போது அவ்வாறு வாகனத்தை முந்திச் செல்வது தவறு என்று கூறினார். தாங்கள் இறங்க வேண்டிய ஊர் வந்ததும் பேருந்திலிருந்து இறங்கி மகிழ்ச்சியோடு பாட்டி வீட்டிற்குச் சென்றான்.

நிற்க அதற்குத் தக

1. நன்கு படித்து உயர் பதவி பெறுவேன். என்னால் முடியும்.
2. கற்ற கல்வியின் துணைகொண்டு என் திறமைக்கேற்ற வேலையைச் செய்து உழைத்து முன்னேறுவேன்.

செயல் திட்டம்

Question 1.
பள்ளியில் உள்ள புத்தகப் பூங்கொத்து நூல்களில் கல்வி தொடர்பான கருத்துகள்
நான்கைத் தொகுத்து எழுதுக.
Answer:
1. கற்கை நன்றே கற்கை நன்றே
பிச்சை புகினும் கற்கை நன்றே.
– வெற்றிவேற்கை

2. இளமையில் கல்.
– ஒளவையார்

3. ஓதாமல் ஒருநாளும் இருக்க வேண்டாம்.
– உலக நீதி

Question 2.
செய்தித்தாள்களில் வெளிவரும் கல்வி தொடர்பான செய்திகளைச் சேகரித்து வருக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்திகளைச் சேகரிக்க வேண்டும்.

Question 3.
பொறுமை என்ற குணத்தை விளக்கும் மூன்று கதைகளின் தொகுப்பு தயார் செய்க.
Answer:
கதை – 1 – பொறுமையால் வெற்றி :
முயலும் ஆமையும் போட்டி வைத்துக் கொண்டது. தொலைவில் தெரியும் மலையை யார் தொடுகிறார்களோ? அவர்களே வெற்றி பெற்றவர். ஆமையும் முயலும் நடக்கத் தொடங்கின. முயல் போகின்ற வழியில் எல்லாம், சந்திப்போரிடம் ஆமை சோம்பேறி, நான் தான் வெற்றி பெறுவேன் என்று பொறுமையில்லாமல் ஆணவத்துடன் பேசிச் சென்றது.

ஆமைதானே என்றெண்ணி, முயல் பொறுமையாக மரத்தடியில் தூங்கிவிட்டுச் சென்றது. வேகமாக உச்சியைத் தொட முயன்ற முயல், சரிந்து மீண்டும் மலை அடிவாரத்திலேயே விழுந்து விட்டது. பொறுமையைப் போற்றும் ஆமை, தற்பெருமையில்லாமல் மலையின் உச்சியைத் தொட்டது.

கதை – 2 – பொறுமையின் பரிசு சிறுகதைகள் :
மதிவாணனும் தமிழரசுனும் நண்பர்கள். மதிவாணன் பொறுமை இல்லாதவன். தமிழரசன் மிகவும் பொறுமைசாலி. மதிவாணன் பொறுமை இல்லாமல் எங்குப் பார்த்தாலும் சண்டை போடுவான். தமிழரசன் எதையும் சகித்துக் கொள்வான். ஒருநாள் வகுப்பில் மதிவாணனுடைய பேனா காணாமல் போய்விட்டது.

அதே வேளையில் தமிழரசன் உட்பட சிலரின் பேனாவும் காணாமல் போய் இருந்தது. மதிவாணனும் சிலரும் பலரிடம் சண்டையிட்டு, அடித்துக் கொண்டனர். ஆனால் தமிழரசன் தேடிப் பார்த்துவிட்டு கிடைக்கும் என்று ஆசிரியரிடம் முறையிட்டான். அதுபோல் பொறுமையாக தேடிப் பார்த்த போது பேனாக்கள் கிடைத்தது.

அன்று மாலை, பள்ளி ஒலி பெருக்கியில் அறிப்பு ஒன்று செய்தாார்கள். பள்ளியில் நடத்திய போட்டியில் 1000 ரூபாயை 5ம் வகுப்பு மாணவன் தமிழரசனுக்கு வழங்குவதாக அறிவிக்கப்பட்டது. மேலும் பொறுமை காத்தமைக்காக இது வழங்கப்படுகின்றது என்று தலைமை ஆசிரியர் கூறினார்.

கதை – 3 – பொறுமையே பெருமை :
ஒரு குரங்கு , சாதுவாக இருந்த காட்டெருமையை சீண்டிக் கொண்டே இருந்தது. அது, காட்டெருமையின் முதுகில் ஏறி சவாரி செய்வதும், அதன் கொம்புகளைப் பிடித்து ஆட்டுவதும், வாலைப் பிடித்திழுப்பதும், கடிப்பதுமாக இம்சித்துக் கொண்டே இருந்தது. இவ்வளவு செய்த போதும், காட்டெருமையாகப் பிறந்திருந்த புத்த பகவான், மிகவும் பொறுமையோடு இருந்தார்.

அவர் பொறுமையைக் கண்டு, தேவர்களுக்குப் பொறுக்க முடியவில்லை. அவர்கள் புத்தரிடம் வந்து, ‘சாந்தத்தின் மொத்த உருவமே… உங்களைப் படாதபாடுபடுத்தும் அக்குரங்கை தண்டிக்காமல், நீங்கள் அமைதியாக இருக்கிறீர்களே… அந்தக் குரங்கிடம் பயமா?’ என்று, கேட்டனர்.

அதற்கு, பகவான் புத்தர், ‘அந்தக் குரங்கைக் கண்டு, நான் ஏன் பயப்படப் போகிறேன்…. நான் தலையைக் கொஞ்சம் ஆட்டினாலே போதும். அக்குரங்கின் வாழ்நாள் முடிந்து விடும். இருந்தும், அக்குரங்கின் குற்றத்தை பொறுத்துக் கொள்கிறேன். ஏன் என்றால், நம்மை விட பலசாலியாக இருப்பவர்கள் செய்யும் குற்றங்களை பொறுத்துப் போவதற்கு பெயர் பொறுமை இல்லை… நம்மை விட பலம் குறைந்தவர்கள் நமக்கு செய்யும் குற்றங்களைப் பொறுத்துக் கொள்வதற்கு பெயர் தான் பொறுமை.

அதைத்தான் நான் செய்து கொண்டிருக்கிறேன்…’ என்றார். விநாடி நேரம் அவசரப்பட்டு பொறுமையை இழந்து, பின், வாழ்நாள் முழுவதும் அல்லல்படுகிறோம். பொறுமை, என்றுமே பெருமையைத் தான் தரும்; சிறுமையைத் தராது.

விண்ணப்பம் எழுதுதல்

குடிநீர் வேண்டி விண்ணப்பம்

அனுப்புநர்
ஆ. இளம்பரிதி,
த/பெ. ஆறுமுகம்,
க.எண்: 24, கிழக்குத் தெரு,
மாமண்டூர்
சின்னசேலம் ஒன்றியம்

பெறுநர்
ஊராட்சி மன்றத் தலைவர்,
ஊராட்சி மன்ற அலுவலகம்,
மாமண்டூர்,
சின்னசேலம் ஒன்றியம்.

ஐயா வணக்கம்,
எங்கள் தெருவில் உள்ள குடிநீர்க் குழாய் உடைந்துள்ளதால் கடந்த இரண்டு நாள்களாகக் குடிநீர் தெருவில் வீணாகிக் கொண்டிருக்கிறது. இதனால், தண்ணீர் இன்றி எங்கள் தெருவில் வசிப்போர் துன்பப்படுகின்றனர். எனவே, உடைந்துபோன குடிநீர்க் குழாயைச் சரிசெய்து தர வேண்டுமென்று பணிவுடன் கேட்டுக் கொள்கிறேன்.

நன்றி.
இடம்: சின்ன சேலம்
நாள்: 00.00.2019

இப்படிக்கு
தங்கள் உண்மையுள்ள
ஆ. இளம்பரிதி.

உறைமேல் முகவரி

Tamilnadu State Board New Syllabus Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf Chapter 9 Correlation and Regression Analysis Ex 9.2 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 9 Correlation and Regression Analysis Ex 9.2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Correlation and Regression Analysis Ex 9.2 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
From the data given below:

Find
(a) The two regression equations
(b) The coefficient of correlation between marks in Economics and statistics
(c) The most likely marks in Statistics when the marks in Economics is 30.
Solution:

(a) Regression equation of X on Y.

Regression equation of Y on X.

(b) Coefficient of correlation \(r=\pm \sqrt{b_{x y} \times b_{y x}}\)
= \(\sqrt{(-0.234)(-0.664)}\)
= -0.394
(c) When X = 30, Y = ?
Y = -0.664(30) + 59.248
= -19.92 + 59.248
= 39.328.

Question 2.
The heights (in cm.) of a group of fathers and sons are given below.

Find the lines of regression and estimate the height of son when the height of the father is 164 cm.
Solution:

\(\overline{\mathrm{Y}}=\frac{1690}{10}=169\)

Regression equation of X on Y


Regression equation of Y on X
\(\mathrm{Y}-\overline{\mathrm{Y}}=b_{\mathrm{yx}}(\mathrm{X}-\overline{\mathrm{X}})\)
Y – 169 = 0.610 (X – 168.6)
Y – 169 = 0.610X – 102.846
Y = 0.610X – 102.846 + 169
Y = 0.160X + 66.154 ………(1)
To get son’s height (Y) when the father height is X = 164 cm.
Put X = 164 cm in equation (1) we get
Son’s height = 0.610 × 164 + 66.154
= 100.04 + 66.154 cm
= 169.19 cm.

Question 3.
The following data give the height in inches (X) and the weight in lb. (Y) of a random sample of 10 students from a large group of students of age 17 years:

Estimate weight of the student of a height 69 inches.
Solution:

\(\overline{\mathrm{Y}}=\frac{1169}{10}=116.9\)

Regression equation of Y on X
\(Y-\bar{Y}=b_{y x}(X-\bar{X})\)
Y – 117 = 2.3479 (X – 65.2)
Y – 117 = 2.3479X – (2.3479)(65.2)
Y = 2.3479X – 153.08308 + 117
Y = 2.3479 – 36.08308
When the height X = 69 inches
Weight, Y = 2.3479(69) – 36.08308
= 162.0051 – 36.08308
= 125.92202
= 125.92 lb

Question 4.
Obtain the two regression lines from the following data N = 20, ΣX = 80, ΣY = 40, ΣX² = 1680, ΣY² = 320 and ΣXY = 480.
Solution:
ΣX = 80, ΣY = 40, ΣX² = 1680, ΣY² = 320, ΣXY = 480, N = 20

Regression line of Y on X

Regression line of X on Y
\(\mathbf{X}-\overline{\mathbf{X}}=b_{x y}(\mathbf{Y}-\overline{\mathbf{Y}})\)
X – 4 = 1.33(Y – 2)
X = 1.33Y – 2.66 + 4
X = 1.33Y + 1.34

Question 5.
Given the following data, what will be the possible yield when the rainfall is 29″

The coefficient of correlation between rainfall and production is 0.8.
Solution:
\(\overline{\mathrm{X}}\) = 25, σ_x = 3, \(\overline{\mathrm{Y}}\) = 40, σ_y = 6, r = 0.8

To find the yield when the rainfall is 29″ is,
Put X = 29 in the above equation we get yield,
Y = 1.6 × 29 = 46.4 units/acre

Question 6.
The following data relate to advertisement expenditure (in lakh of rupees) and their corresponding sales (in crores of rupees)

Estimate the sales corresponding to advertising expenditure of ₹ 30 lakh.
Solution:

N = 7, ΣX = 338, ΣY = 361, ΣX² = 17094, ΣY² = 19773, ΣXY = 18160.

Regression equation of Y on X
\(Y-\bar{Y}=b_{y x}(X-\bar{X})\)
Y – 51.57 = 0.942(X – 48.29)
Y – 51.57 = 0.942X – 0.942 × 48.29
Y – 51.57 = 0.942X – 45.48918
Y = 0.942X + 51.57 – 48.29
Y = 0.942X + 6.081
To find the sales, when the advertising is X = ₹ 30 lakh in the above equation we get,
Y = 0.942(30) + 6.081
= 28.26 + 6.081
= 34.341
= ₹ 34.34 crores

Question 7.
You are given the following data:

If the Correlation coefficient between X and Y is 0.66, then find
(i) the two regression coefficients,
(ii) the most likely value of Y when X = 10.
Solution:
\(\overline{\mathrm{X}}\) = 36, \(\overline{\mathrm{Y}}\) = 85, σ_x = 11, σ_y = 8, r = 0.66
(i) The two regression coefficients are,

(ii) Regression equation of X on Y:
\(X-\bar{X}=b_{x y}(Y-\bar{Y})\)
X – 36 = 0.91(Y – 85)
X – 36 = 0.91Y – 77.35
X = 0.91Y – 77.35 + 36
X = 0.91Y – 41.35
Regression line of Y on X:
\(Y-\bar{Y}=b_{y x}(X-\bar{X})\)
Y – 85 = 0.48(X – 36)
Y = 0.48X – 17.28 + 85
Y = 0.48X + 67.72
The most likely value of Y when X = 10 is
Y = 0.48(10) + 67.72 = 72.52.

Question 8.
Find the equation of the regression line of Y on X, if the observations (X_i, Y_i) are the following (1, 4) (2, 8) (3, 2) ( 4, 12) ( 5, 10) ( 6, 14) ( 7, 16) ( 8, 6) (9, 18).
Solution:



Regression line of Y on X:
\(Y-\bar{Y}=b_{y x}(X-\bar{X})\)
Y – 10 = 1.33(X – 5)
Y = 1.33X – 6.65 + 10
Y = 1.33X + 3.35

Question 9.
A survey was conducted to study the relationship between expenditure on accommodation (X) and expenditure on Food and Entertainment (Y) and the following results were obtained:

Write down the regression equation and estimate the expenditure on Food and Entertainment, if the expenditure on accommodation is ₹ 200.
Solution:
\(\overline{\mathrm{X}}\) = 178, \(\overline{\mathrm{Y}}\) = 47.8, σ_x = 63.15, σ_y = 22.98, r = 0.43

Regression line of Y on X:
\(\mathrm{Y}-\overline{\mathrm{Y}}=b_{y x}(\mathrm{X}-\overline{\mathrm{X}})\)
Y – 47.8 = 0.1565(X – 178)
Y = 0.1565X – 27.857 + 47.8
Y = 0.1565X + 19.94
When the expenditure on accommodation is ₹ 200 the expenditure on food and entertainments is,
Y = 0.1565X + 19.94
Y = 0.1565(200) + 19.94
= 31.3 + 19.94
= ₹ 51.24.

Question 10.
For 5 observations of pairs of (X, Y) of variables X and Y the following results are obtained.
ΣX = 15, ΣY = 25, ΣX² = 55, ΣY² = 135, ΣXY = 83. Find the equation of the lines of regression and estimate the values of X and Y if Y = 8; X = 12.
Solution:
N = 5, ΣX = 15, ΣY = 25, ΣX² = 55, ΣY² = 135, ΣXY = 83, \(\overline{\mathrm{X}}=\frac{15}{5}\) = 3, \(\overrightarrow{\mathrm{Y}}=\frac{25}{5}\) = 5.

Regression line of Y on X:
\(Y-\bar{Y}=b_{x y}(X-\bar{X})\)
Y – 5 = 0.8(X – 3)
Y = 0.8X – 2.4 + 5
Y = 0.8X + 2.6.
WhenX = 12, Y = 0.8X + 2.6
Y = (0.8)12 + 2.6
= 9.6 + 2.6
= 12.2

Regression line of X on Y:
\(X-\bar{X}=b_{x y}(Y-\bar{Y})\)
X – 3 = 0.8(Y – 5)
X = 0.8Y – 4 + 3
X = 0.8Y – 1
When Y = 8, X = 0.8Y – 1
X = (0.8)8 – 1
= 6.4 – 1
= 5.4

Question 11.
The two regression lines were found to be 4X – 5Y + 33 = 0 and 20X – 9Y – 107 = 0. Find the mean values and coefficient of correlation between X and Y.
Solution:
To get mean values we must solve the given lines.
4X – 5Y = -33 ……(1)
20X – 9Y = 107 …….(2)
(1) × 5 ⇒ 20X – 25Y = -165
20X – 9Y = 107
Subtracting (1) and (2), -16Y = -272
Y = \(\frac{272}{16}\) = 17
i.e., \(\overline{\mathrm{Y}}\) = 17
Using Y = 17 in (1) we get, 4X – 85 = -33
4X = 85 – 33
4X = 52
X = 13
i.e., \(\overline{\mathrm{X}}\) = 13
Mean values are \(\overline{\mathrm{X}}\) = 13, \(\overline{\mathrm{Y}}\) = 17,
Let regression line of Y on X be
4X – 5Y + 33 = 0
5Y = 4X + 33
Y = \(\frac{1}{5}\) (4X + 33)
Y = \(\frac{4}{5} X+\frac{33}{5}\)
Y = 0.8X + 6.6
∴ b_yx = 0.8
Let regression line of X on Y be
20X – 9Y – 107 = 0
20X = 9Y + 107
X = \(\frac{1}{20}\) (9Y + 107)
X = \(\frac{9}{20} Y+\frac{107}{20}\)
X = 0.45Y + 5.35
∴ b_xy = 0.45
Coefficient of correlation between X and Y is
\(r=\pm \sqrt{b_{y x} \times b_{x y}}\)
\(r=\pm \sqrt{0.8 \times 0.45}\)
= ±0.6
= 0.6
Both byx and bxy is positive take positive sign.

Question 12.
The equations of two lines of regression obtained in a correlation analysis are the following 2X = 8 – 3Y and 2Y = 5 – X . Obtain the value of the regression coefficients and correlation coefficient.
Solution:
Let regression line of Y on X be,
2Y = 5 – X
Y = -0.5X + 2.5
b_yx = -0.5
i.e., b_yx= \(-\frac{1}{2}\)
Let regression line of X on Y be
2X = 8 – 3Y
X = -1.5Y + 4
b_xy = -1.5
i.e., b_xy = \(-\frac{3}{2}\)
Correlation coefficient \(r=\pm \sqrt{b_{x y} \times b_{y x}}\)
= \(\pm \sqrt{1.5 \times 0.5}\)
= -0.866
Both b_xy and b_yx is negative so take negative sign.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.3 வறுமையிலும் நேர்மை Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.3 வறுமையிலும் நேர்மை

மதிப்பீடு

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பசியால் வாடிய ஊர்மக்களுக்குப் பணக்காரர் எவ்வாறு உதவினார்?
Answer:
பஞ்சம் காரணமாக ஊரில் உள்ளவர்கள் நல்ல உள்ளம் படைத்த ஒருவரிடம் பசியால் வாடும் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவும்படி வேண்டினர். ஊரில் பசியால் குழந்தைகள் யாரும் வாடக்கூடாது என்பதற்காகப் பணக்காரர், ஆளுக்கு ஒரு கொழுக்கட்டை கிடைக்குமாறு தன் வீட்டிற்கு வெளியே தினமும் கூடையில் தேவையான அளவு கொழுக்கட்டைகள் வைத்தார்.

Question 2.
சிறுமியின் நேர்மைக்குக் கிடைத்த பரிசு யாது?
Answer:
கொழுக்கட்டைக் கூடையில் இருந்து இறுதியாக என்ன கிடைக்கின்றதோ அதைத்தான் தினமும் சிறுமி இளவேனில் எடுப்பாள். ஆறாம் நாள் வழக்கமான கொழுக்கட்டையை எடுத்துக் கொண்டு வீட்டுக்குச் சென்றாள்.

அம்மா அவளிடம் கொழுக்கட்டை கொடுத்தவர்களிடம் கொண்டுபோய் பொற்காசைக் கொடுத்தாள். உனது பொறுமைக்கும் நற்பண்புக்கும் நான் கொடுக்கும் பரிசு இது, எடுத்துச் செல் என்றார்.

சிந்தனை வினா.

Question 1.
‘வறுமையிலும் நேர்மை’ என்னும் கதையில், சிறுமியின் இடத்தில் நீயாக இருந்தால் என்ன செய்திருப்பாய்?
Answer:
‘வறுமையிலும் நேர்மை’ என்னும் இடத்தில் நான் இருந்தால், சிறுமி இளவேனில் போல தங்கக்காசைப் பணக்காரரிடமே கொடுத்திருப்பேன்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
நாம் என்னென்ன நற்பண்புகளைப் பெற்றிருக்க வேண்டும்? பட்டியலிடுக.
Answer:
அன்பு, பண்பு, இரக்கம், பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை, மனிதநேயம், புறங்கூறாமை, உண்மை பேசுதல், இன்னாசெய்யாமை, களவாமை, சினம்கொள்ளாமை, தன்னம்பிக்கை, தன்முனைப்பு, விட்டுக் கொடுத்தல், உயிரிரக்கம் போன்ற நற்பண்புகளைப் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

Question 2.
நேர்மையானவர் என்று நீயாரை நினைக்கின்றாய்? அவரைப்பற்றி ஐந்து மணித்துளிகள். பேசுக.
Answer:
காமராஜரை நான் நேர்மையானவராக நினைக்கின்றேன். இந்நாளில் எல்லோரும் தலைவர்கள். ஆனால், நாட்டு மக்களின் துயர் துடைத்து உயர் வாழ்வுக்கு வழிகாட்டுபவர்கள் மிகக்குறைவு. 14 ஆயிரம் புதிய பள்ளிகளைத் திறந்தார்.

படிக்க வரும் குழந்தைகளுக்கு மதிய உணவுத் திட்டம் தீட்டினார். இத்திட்டத்திற்கு நிதி பற்றாக்குறை என்று கூறி, எதிர்ப்புகள் வரவே இத்திட்டத்தை நிறைவேற்ற வீடு வீடாக சென்று பிச்சை எடுக்கவும் தயங்க மாட்டேன் என்று கூறிய தலைவனை இனிமேல் பார்க்க முடியுமா?

தமிழ்நாட்டை ஆண்ட முதலமைச்சர்களுள் குறிப்பிடத்தக்க ஒருவராக கருதப்படுபவர் பெருந்தலைவர் காமராசர். தமிழகத்தை ஒன்பது ஆண்டு காலம் ஆட்சி செய்த இவருடைய காலம் தமிழக அரசியல் வரலாற்றில் பொற்காலமாக கருதப்படுகிறது.

பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு இலவச மதிய உணவு திட்டத்தினை ஏற்படுத்தி, ஏழை எளிய மக்களின் கல்வியின் முன்னேற்றத்தினை ஏற்படுத்தினார். தன்னுடைய உழைப்பால், தொண்டால் படிப்படியாக உயர்ந்தவர். தன் வாழ்நாள் முழுவதும் நேர்மையானவராகவே வாழ்ந்தார். அதனால் அவரை மட்டுமே நேர்மையானவராகக் கருதுகின்றேன்.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.2 கல்விச்செல்வமும் பொருட்செல்வமும் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.2 கல்விச்செல்வமும் பொருட்செல்வமும்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
இம்மை என்ற சொல் குறிக்கும் பொருள் …………………………
அ) இப்பிறப்பு
ஆ) மறுபிறப்பு
இ) பிறப்பு
ஈ) முற்பிறப்பு
Answer:
அ) இப்பிறப்பு

Question 2.
காரணமாகின்றது என்ற சொல்லைப் பிரிக்கக் கிடைப்பது …………………………
அ) காரண + மாகின்றது
ஆ) காரண + ஆகின்றது
இ) காரணம் + மாகின்றது
ஈ) காரணம் + ஆகின்றது
Answer:
ஈ) காரணம் + ஆகின்றது

Question 3.
வறுமை இச்சொல்லுக்குரிய எதிர்ச்சொல் ………………………….
அ) செழுமை
ஆ) இன்மை
இ) செம்மை
ஈ) ஏழைமை
Answer:
அ) செழுமை

Question 4.
பொருள் + செல்வம் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் …………………………
அ) பொருள்செல்வம்
ஆ) பொருள்ச்செல்வம்
இ) பொருட்செல்வம்
ஈ) பொருட்ச்செல்வம்
Answer:
இ) பொருட்செல்வம்

Question 5.
பொருள் + இல்லார்க்கு என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் …………………
அ) பொருளில்லார்க்கு
ஆ) பொருள்ளில்லார்க்கு
இ) பொருலில்லார்க்கு
ஈ) பொருள் இல்லார்க்கு
Answer:
அ) பொருளில்லார்க்கு

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைச் சேர்த்து எழுதுக.

1. பழைமை + மொழி = …………………………….
2. நன்மை + வழி = …………………………….
Answers:
1. பழைமை + மொழி = பழமொழி
2. நன்மை + வழி = நல்வழி

இ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக

1. பணமென்றால் = ……………………………. + …………………………….
2. தொலைக்காட்சி = ……………………………. + …………………………….
Answers:
1. பணமென்றால் = பணம் + என்றால்
2. தொலைக்காட்சி = தொலை + காட்சி

ஈ . தொடரை முழுமை ஆக்குக. (பத்தும், வளம், கல்வி)

1. பசி வந்திடப் ………………….. போகும்.
2. கேடில் விழுச்செல்வம்…………………..
3. பொருளால் நம் வாழ்வு ………………….. பெறும்.

1. பசி வந்திடப் பத்தும் போகும்.
2. கேடில் விழுச்செல்வம் கல்வி.
3. பொருளால் நம் வாழ்வு வளம் பெறும்.

உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
களர்நிலத்துக்கு ஒப்பானவர் – யார்?
Answer:
கல்வி கற்காதவரே களர்நிலத்துக்கு ஒப்பாவர் ஆவர்.

Question 2.
கள்வரால் கவர்ந்து செல்லக் கூடியது எது?
Answer:
பொருட்செல்வம் கள்வரால்(திருடரால்) கவர்ந்து செல்லக்கூடியது ஆகும்.

Question 3.
‘கல்விச் செல்வமே மிகவும் சிறந்த செல்வம்’ என்பதற்கு மலர்விழி கூறிய காரணங்களை உம் சொந்த நடையில் எழுதுக.
Answer:

• கற்காதவன் பயன்படாத நிலம் போன்றவன்.
• கல்வி கற்றவருக்கு மட்டுமே மதிப்பு கிடைக்கும்.
• பொருட்செல்வம் கொடுத்தால் குறையும், திருடரும் திருடுவர். ஆனால் கல்வி குறையாது. திருடவும் முடியாது.
• இப்பிறப்புக்கும் மறுபிறப்புக்கும் பயன் தருவது கல்வியே. ஆகியவை ‘கல்விச் செல்வமே மிகவும் சிறந்த செல்வம்’ என்பதற்கு மலர்விழி கூறிய காரணங்கள் ஆகும்.

Question 4.
பொருட்செல்வமே மிகவும் அவசியம் என்பதற்குத் தமிழரசி கூறிய காரணங்களைத் தொகுத்து எழுதுக.
Answer:

• வள்ளுவரும் பொருள் இல்லாதவருக்கும் உலகம் இல்லை என்கிறார்.
• கல்வி கற்பதற்கும் பணம் தேவை.
• பணம் இல்லாதவன் பிணம் ஆகியவை பொருட்செல்வமே மிகவும் அவசியம் என்பதற்குத் தமிழரசி கூறிய காரணங்கள் ஆகும்.

ஊ. சிந்தனை வினாக்கள்

Question 1.
கல்விச் செல்வம் அல்லது பொருட்செல்வம் இரண்டில் ஒன்றுதான் உனக்கு வழங்கப்படும் எனில், நீ எதைத் தெரிவு செய்வாய்? ஏன்?
Answer:
நான் கல்விச் செல்வத்தைத் தான் வாங்குவேன். ஏன் என்றால், கல்வியால் பொருட்செல்வத்தைச் சம்பாதித்துக் கொள்ளலாம்.

Question 2.
‘நன்மை மேன்மைப்படுத்துவது கல்வி’ – இதைப் பற்றி உன் சொந்த நடையில் பேசுக.
Answer:
வணக்கம்! ‘நம்மை மேன்மைப்படுத்துவது கல்வி’ என்னும் தலைப்பில் சில நிமிடங்கள் பேசுகின்றேன். மனிதன் தனது வாழ்க்கை முழுவதும் செய்ய வேண்டிய ஒன்று உண்டு என்றால் அது கல்வி கற்பது ஒன்றுதான். இளமை முதல் இறக்கும் வரை இடைவிடாது கற்றாலும் ஒருவனால் கல்வியில் முழுமை அடைய முடியாது. எனவேதான் ‘கற்றது கைம்மண் அளவு; கல்லாதது உலகளவு’ என்னும் தொடர் மக்களிடையே நிலவுகிறது.

நம்மிடம் இருக்கும் அறியாமையைப் போக்கி அறிவை விரிவாக்குகிறது கல்வி. நம்மிடம் இருந்த அறியாமை விலகி அறிவு விரிவானதால் கல்வியில் இன்பம் தோன்றுகிறது. கல்வி, அறியாமையைப் போக்குவது என்பதை நான்மணிக் கடிகையும் தெரிவித்துள்ளது. கற்றபடி வாழ்க்கை இருக்க வேண்டும் என்பதைத் திருக்குறளில் திருவள்ளுவரும் வலியுறுத்தியுள்ளார்.

‘கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக’ (391) என்னும் அடியில் இதே கருத்து இடம் பெற்றிருப்பதை நீங்கள் காணமுடியும். கற்றவர்க்குக் கல்வியே ஒரு செல்வமாக உதவும் தன்மை கொண்டது.

கல்வி ஒன்று மட்டுமே ஒருவனை நல்லவனாகவும், அறிவுள்ளவனாகவும் ஆக்கும். எனவே ‘நம்மை மேன்மைப்படுத்துவ கல்வி’ என்று சொல்லி என்னுரையை நிறைவு செய்கின்றேன். நன்றி.

கூடையில் உள்ள சொற்களுக்கு உரிய எதிர்ச்சொற்களைத் தொட்டியிலிருந்து கண்டறிந்து எழுதுக.
“><
Answer:
1. இம்மை × மறுமை
2. நல்வழி × தீயவழி
3. வருத்தம் × மகிழ்ச்சி
4. நேற்று × இன்று
5. புதுமை × பழமை
6. வறுமை × செழுமை
7. நன்மை × தீமை

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
கல்விச் செல்வமா? பொருட்செல்வமா? எது அவசியம் என்று நீ நினைக்கிறாய்? ஏன்?
Answer:
கல்விச் செல்வத்தையே அவசியம் என்று நினைக்கின்றேன். ஏனென்றால், பொருளால் புகழ் அடைந்தவர் மக்கள் மனதில் இருப்பதில்லை. கல்வியால் புகழ் அடைந்தவர் மட்டுமே மக்கள் மனதில் என்றும் நிலைத்து நிற்பர்.

Question 2.
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை – இது பற்றி உன் கருத்து என்ன?
Answer:
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை என்பதை நான் ஏற்க மாட்டேன். ஏனென்றால், இறைவன் மனிதனைப் படைக்கும்போது, எந்த ஒரு பணத்தையும் படைக்கவில்லை. அவன் ஒவ்வொன்றாகக் கற்று தான், பணத்தை உண்டக்கினான். பணம் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்ற மாயை உருவாக்கியவன் மனிதன். எனவே இக்கூற்றை நான் ஏற்க மாட்டேன்.

Question 3.
கல்வியால் சிறந்தவர்கள், பொருளால் சிறந்தவர்கள் – யாரால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும்? வகுப்பறையில் விவாதம் செய்க.
Answer:
கல்வியால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும் :
கல்வி ஒரு மனிதனை நற்பண்புள்ளவனாகவும், நல்லறிவு உடையவனாகவும் ஆக்கும். பாரதியும்கூட கல்வி சிறந்த தமிழ்நாடு’ என்று பாடியிருக்கின்றார். பொருளால் ஒன்றை வாங்க முடியுமே தவிர, அதனை உருவாக்க கல்விதான் தேவை என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

கணித மேதையாலும் அறிவியல் மேதைகளாலும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களாலும் என எத்தனையோ கற்றறிந்த சான்றோர்களால் இன்று நம்நாடு வளர்ச்சியின் முன்னணியில் உலகில் உள்ளது. கல்வியால் சிறந்தவர்களால் தான் நாடு வளர்ச்சி அடையும்.

பொருளால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும் :
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை என்றார் வள்ளுவர். பொருள் இல்லை என்றால் ஒரு சிறு துரும்புகூட அசையாது.

பல தலைவர்கள் வாழ்ந்து நம் நாட்டை உயர்த்தி இருந்தாலும் பல தலைவர்கள் வசதியான குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் ஆவர். பல லட்சக்கணக்கான தொழிற்சாலைகள் நம் நாட்டின் வளர்ச்சிக்குக் காரணம். அந்த நிறுவனங்களை உருவாக்கியவர்கள் பொருள் படைத்தவர்கள். பொருளால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
கேடில் விழுச்செல்வம் கல்வி என்று கூறுபவர் ……………..
அ) திருவள்ளுவர்
ஆ) ஒளவையார்
இ) பாரதியார்
ஈ) பாரதிதாசன்
Answer:
அ) திருவள்ளுவர்

Question 2.
கல்வி கற்காதவன் ‘களர்நிலத்துக்கு ஒப்பானவன்’ என்று கூறுபவர் …….
அ) ஔவையார்
ஆ) பாரதியார்
இ) திருவள்ளுவர்
ஈ) பாரதிதாசன்
Answer:
ஈ) பாரதிதாசன்

Question 3.
நல்வழி என்ற சொல்லை பிரித்தெழுதக் கிடைப்பது ……………..
அ) நல் + வழி
ஆ) நன்மை + வழி
இ) நல்ல + வழி
ஈ) நன் + வழி
Answer:
ஆ) நன்மை + வழி

விடையளி :

Question 1.
இம்மைக்கும் மறுமைக்கும் பயன் தருவது எது?
Answer:
இம்மைக்கும் மறுமைக்கும் பயன் தருவது கல்வி ஆகும்.

Question 2.
பொருள் பற்றி வள்ளுவரின் கருத்து யாது?
Answer:
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை.

Question 3.
பணம் பற்றிய பழமொழிகள் யாவை?
Answer:

• பணம் இல்லாதவன் பிணம்.
• பணம் என்றால் பிணம்கூட வாயைத் திறக்கும்.

Question 4.
நிலையில்லாத செல்வம் எது?
Answer:
பொருட்செல்வமே நிலையில்லாத செல்வம் ஆகும்.

Question 5.
கல்வி எதற்கு வழி செய்கின்றது?
Answer:
கல்வி நன்மை, தீமைகளைப் பகுத்தறிந்து நல்வழியில் நம் வாழ்வை அமைத்துக் கொள்ள உதவுகின்றது.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.1 மூதுரை Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.1 மூதுரை

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
என்றெண்ணி என்ற சொல்லைப் பிரிக்கக் கிடைப்பது ……………………
அ) என் + றெண்ணி
ஆ) என்று + எண்ணி
இ) என்றெ + எண்ணி
ஈ) என்று + றெண்ணி
Answer:
ஆ) என்று + எண்ணி

Question 2.
மடை + தலை என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ……………
அ) மடைதலை
ஆ) மடைத்தலை
இ) மடத்தலை
ஈ) மடதலை
Answer:
ஆ) மடைத்தலை

Question 3.
வரும் + அளவும் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ………………….
அ) வருமளவும்
ஆ) வருஅளவும்
இ) வரும்மளவும்
ஈ) வரும் அளவும்
Answer:
அ) வருமளவும்

Question 4.
அறிவிலர் என்பதன் எதிர்ச்சொல் ………………….
அ) அறிவில்லாதவர்
ஆ) அறிவுடையார்
இ) அறியாதார்
ஈ) படிக்காதவர்
Answer:
ஆ) அறிவுடையார்

Question 5.
எண்ணுதல் – இச்சொல்லுக்குரிய பொருள் ………..
அ) வாடுதல்
ஆ) வருந்துதல்
இ) நனைத்தல்
ஈ) நினைத்தல்
Answer:
ஈ) நினைத்தல்

ஆ. இப்பாடலில் இரண்டாம் எழுத்து (எதுகை) ஒன்றுபோல் வரும் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
…………………. , ……………………..
…………………. , ……………………..
…………………. , ……………………..
Answer:
அடக்கம்
உடையார்
வருமளவும்
கடக்கக்
மடைத்தலையில்
இருக்குமாம்
Answer:
அடக்கம்
உடையார்
வருமளவும்
கடக்கக்
மடைத்தலையில்
இருக்குமாம்

இ. மடைத்தலை’ இச்சொல்லில் இருந்து புதிய சொற்களை உருவாக்குக.
…………, ……………, ………………. , ………………….
Answer:
மடை, தலை, மலை, தடை, மதலை.

ஈ. பொருத்துக.
1. உறுமீன் – நீர் பாயும் வழி
2. கருதவும் – பணிவு
3. அறிவிலர் – நினைக்கவும்
4. மடைத்தலை – பெரிய மீன்
5. அடக்கம் – அறிவு இல்லாதவர்
Answer:
1. உறுமீன் – பெரிய மீன்
2. கருதவும் – நினைக்கவும்
3. அறிவிலர் – அறிவு இல்லாதவர்
4. மடைத்தலை – நீர் பாயும் வழி
5. அடக்கம் – பணிவு

உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
கொக்கு எதற்காகக் காத்திருக்கிறது?
Answer:
கொக்கு தனக்கு இரையாகக் கூடிய பெரிய மீன்கள் வரும் வரை அசைவின்றிக் காத்திருக்கின்றது.

Question 2.
யாரை அறிவில்லாதவர் என எண்ணிவிடக் கூடாது என ஔவையார் குறிப்பிடுகிறார்?
Answer:
தமக்குரிய காலம் வரும் வரை சிலர் அடங்கி இருப்பர். அவர்களை அறிவில்லாதவர் என எண்ணிவிடக்கூடாது.

ஊ. சிந்தனை வினா.

அடக்கமாக இருப்பவரை அறிவில்லாதவர் என்று எண்ணி வெல்ல நினைக்கக்கூடாது. ஏன்? கலந்துரையாடுக.

மாணவன் 1 : வணக்கம்! அடக்கம் இருப்பவரை அறிவில்லாதவர் என்று எண்ணி வெல்ல நினைக்கக் கூடாது.
மாணவன் 2 : ஆம். சரியாக கூறினாய். அடக்கமாக இருப்பவர்கள் தனக்கு தகுந்த நேரம் வரும் வரை பொறுமையாக இருப்பர்.
மாணவன் 3 : தனக்கு ஏற்ற நேரம் வந்தவுடன் விரைவாகச் செயலை முடித்து வெற்றி பெற்று விடுவார்கள். ஆதலால் அடக்கமானவரை அறிவில்லாதவராக எண்ணுதல் கூடாது.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் படித்து மகிழ்க.
Answer:
இப்பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடிப் பழக வேண்டும்.

Question 2.
கல்வியின் சிறப்பை உணர்த்தும் வேறு பாடல்களை அறிந்து வந்து பாடுக.
Answer:
நீதிவெண்பா
அருளைப் பெருக்கி அறிவைத் திருத்தி
மருளை அகற்றி மதிக்கும் தெருளை
அருத்துவதும் ஆவிக்கு அருந்துணையாய் இன்பம்
பொருத்துவதும் கல்வியென்றே போற்று.
-கா.ப. செய்குதம்பிப் பாவலர்

Question 3.
மூதுரைப் பாடலுடன் தொடர்புடைய திருக்குறள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. அதன் பொருளை ஆசிரியரிடம் கேட்டு அறிந்து கொள்க.
Answer:
கொக்ககொக்க கூம்பும் பருவத்து மற்றதன்
குத்தொக்க சீர்த்த இடத்து.

குறளின் பொருள் :
ஒரு கொக்கு தன் இரைக்காகக் காலங்கருதி சிறிதும் அசைவில்லாமல் வாடியிருப்பது போல இருக்க வேண்டும். வாய்ப்பு கிடைத்தவுடன் அந்தக் கொக்கு நறுக்கென்று பெரிய மீன் வந்தவுடன் கொத்திக் கொள்வது போல செயல்களை முடித்துக் கொள்ள வேண்டும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
மூதுரை நூலின் ஆசிரியர் ………….
அ) பாரதிதாசன்
ஆ) திருவள்ளுவர்
இ) பாரதியார்
ஈ) ஔவையார்
Answer:
ஈ) ஔவையார்

Question 2.
மடையில் பாய்கின்ற நீரில் ஓடுகின்றவை …………..
அ) கொக்கு
ஆ) பெரியமீன்கள்
இ) சிறுமீன்கள்
ஈ) அறிவில்லாதவர்
Answer:
இ) சிறுமீன்கள்)

Question 3.
‘வாக்குண்டாம்’ என்ற பெயரும் கொண்ட நூல் …………
அ) மூதுரை
ஆ) நல்வழி
இ) ஆத்திச்சூடி
ஈ) கொன்றைவேந்தன்
Answer:
அ) மூதுரை

விடையளி :

Question 1.
ஔவையார் இயற்றிய நூல்கள் யாவை?
Answer:

• மூதுரை
• ஆத்திசூடி
• கொன்றை வேந்தன்
• நல்வழி

Question 2.
மூதுரை குறிப்பு வரைக.
Answer:
முதுமையான அறிவுரைகளைக் கொண்ட நூல். இந்நூலை இயற்றியவர் ஒளவையார். இந்நூலுக்கு வாக்குண்டாம் என மற்றொரு பெயரும் உண்டு.

பாடல் பொருள்

மடையில் பாய்கின்ற நீரில் ஓடுகின்ற சிறுமீன்கள் ஓடிக் கொண்டிருக்க, கொக்கானது தனக்கு இரையாகக் கூடிய பெரிய மீன்கள் வரும் வரை அசைவின்றிக் காத்திருக்கும். அதுபோலக் தமக்குரிய காலம் வரும்வரை சிலர் அடங்கியிருப்பார்கள். அவர்களை அறிவில்லாதவர் என எண்ணி வெல்ல நினைக்க வேண்டா.

நூல் குறிப்பு

முழுமையான அறிவுரைகளைக் கொண்டது மூதுரை. இந்நூலுக்கு வாக்குண்டாம் என மற்றொரு பெயரும் வழங்குகிறது. இந்நூலில் நீதிக்கருத்துகள் எளிமையான நடையில் கூறப்பட்டுள்ளன. இந்நூலை இயற்றியவர் ஔவையார். இவர் ஆத்திசூடி, கொன்றைவேந்தன், நல்வழி முதலிய பிற நீதிநூல்களையும் – இயற்றியுள்ளார்.

சொல்பொருள்

1. அடக்கம் – பணிவு
2. அறிவிலர் – அறிவு இல்லாதவர்
3. கடக்க – வெல்ல
4. கருதவும் – நினைக்கவும்
5. மடைத்தலை – நீர் பாயும் வழி
6. உறுமீன் – பெரிய மீன்